ки відчувають, що вони можуть вчитися літати самостійно. p align="justify"> Примітно, що в японській сім'ї, де також існує право первородства, справа йде зовсім інакше. Отчий будинок, а на селі сімейний наділ грають там роль такого собі страхового фонду, до якого за необхідності має право звертатися всі родичі. Цілком наслідуючи батьківське майно, старший син одночасно приймає на себе роль і відповідальність глави сім'ї, причому не тільки по відношенню до старим батькам, а й до молодших братів. Якщо хтось із них залишився без роботи, він може розраховувати, що його дружину і дітей завжди дадуть притулок в батьківському домі. p align="justify"> В Англії ж сама ідея про те, щоб кілька поколінь жили під одним дахом, представляється абсолютно не сумісною з канонами приватного життя. Англійські бабусі можуть дуже любити своїх онуків, вони із задоволенням будуть пригощати їх по суботах і неділях, вони охоче візьмуть їх до себе на пару тижнів під час відпустки батьків. Але вони ніколи не погодяться бути для них постійними безкоштовними няньками, занадто цінуючи свою незалежність. p align="justify"> Англійська сім'я менше захищає дитину від зовнішнього світу. І вплив батьків, стало бути, свідомо поступається свій пріоритет впливу соціального середовища. Дитину виховують так, щоб він відчував себе в компанії своїх однолітків і наставників в такій же мірі будинку, як у власній родині. Він змалку відчуває себе не тільки самостійною, а й соціально відповідальної особистістю. p align="justify"> Англійська підліток зазвичай володіє меншим багажем знань, але великим досвідом людських взаємин, великим умінням вести себе в суспільстві дорослих, ніж його зарубіжні однолітки. Його підпорядкованість власній родині менше пов'язує його. Але зате він повніше усвідомлює свої права і обов'язки у власному соціальному оточенні. Якщо розумовий і емоційний розвиток молодого англійця, можливо, йде повільніше, ніж у хлопців в інших країнах, він, як правило, буває раніше підготовлений до участі в суспільному житті, краще оснащений необхідними для цього навичками. br/>
2.2 Суспільне виховання
Англійцям притаманний практичний підхід до морально-етичних проблем. Іншими словами, їм властиво вкладати суто практичний сенс і в такі питання, які у інших народів розглядаються тільки в духовному плані. Школа, релігія, правосуддя - всі ці сили роблять у Британії упор на поведінку людини, а не на його спонукання, всі вони спрямовані насамперед на затвердження певних суспільних норм. p align="justify"> Британська система виховання ставить в основу характер, а не інтелект. Причому вважається, що про характер людини суспільство судить за його вчинками, а не за його поглядам. Звідси та роль, яку англійська школа надає вихованню норм поведінки. p align="justify"> Примітно, що не стільки на духовну, скільки на моральну сторону релігії робить упор і англійська церква. Вона насамперед прагне впливати не на прива...
