tr>
11
Стебні А.В.
21
320
3, 7
268
1, 7
<1 м
336
8, 9
266
6, 7
погано Вира-
дружина
Знижено амплітуда
1
Дослідження виконувалися на дзюдоїсти вищих розрядів на кафедрі боротьби РГАФК в січні 2002 р.
У табл. 8 наведені виявлення показники і динаміка функціонального стану мозку обстежених спортсменів.
Величини показників 1, 2, 3 характеризують відхилення від норми, а індекси 4, 5 свідчать про норму функціонального стану мозку випробуваного. У більше половини обстежених спортсменів (60%) виявлено інтегральні індекси в балах за показниками Р - 300 в межах від 1 до 3 балів, що свідчить про відхилення від норми.
У піддослідних під номером 3 і 9 (див. табл. 8) при появі показника Р3 В з одночасним натисканням кнопки здійснювалося внутренее обговорювання (так - це значимий стимул). При цьому значення інтегрального індексу за показниками Р - 300 у цих випробовуваних має найвищі показники (див. табл. 8).
У двох спортсменів (під номерами 6, 7) виявлена ??ЕОГ - електрооколограмма (виражена окорухова реакція), що свідчить про ознаки стомлення вегетативної системи. Крім того, у спортсмена під номером 6 виявлено низький показник КГР (шкірно-гальванічна реакція), що свідчить про високий ступінь емоційної напруги, стресу).
Таким чином, за показниками функціонального стану мозку 60% спортсменів даної вибірки перевтомлені і потребують контролю та корекції
підготовки. Оцінки станів випробовуваних за методикою когнітивних викликаних потенціалів мозку Р - 300 після проведення стандартизованих поєдинків співпали з оцінками опитування піддослідних (90%).
У одного спортсмена виявлена ??КГР.
Встановлено, що 60% обстежених спортсменів потребують діагностики відхилень функціонального стану мозку, а також у постійному контролі і корекції знову виникаючих відхилень.
Таким чином, розглянуті інноваційні напрямки наукових досліджень у боротьбі дзюдо дозволять виробити більш ефективні шляхи підготовки дзюдоїстів для досягнення високих спортивних результатів.
Список літератури
1. Бехтерева Н.П. Матеріальні фізіологічні основи емоційної та розумової діяльності / / Біологія і медицина: філософські та соціальні проблеми взаємодії.- М.: Наука. 1985, с. 114-115.
2. Виготський Л.С. Собр.соч.- М.: Педагогіка. 1982, т. 1, с. 137-138.
3. Дункер К. Якісне (експериментальне і теоретичне) дослідження продуктивного мислення / / Психологія мислення.- М.: Прогресс. 1965, с. 21-85.
4. Кругліков Р.І. Принципи детермінації і діяльність мозку.- М.: Наука. 1988. - 224 с.
5. Рубінштейн С.Л. Буття і свідомість. М., 1957, с. 284.
6. Свищев І.Д. з співавт. Моделювання змагального поєдинку дзюдоїстів / / Теорія і практика фіз. культури. 1990, № 12, с. 37-41.
7. Сучасний словник іноземних слів.- М.: Російська мова. 1993. - 740 с.
8. Спиридонов В.Ф. Роль евристичних засобів у розвитку процесів вирішення творчого завдання / / Укр. Мос. ун-та. 1994, № 2, с. 13-25.
9. Теплов Б.М. Психологія. М., 1...
