те, зателефонуйте, у вас же є телефони, і запитайте, хто такий Рошаль і що він робив у вас .
Разом з доктором Рошалем фактично під дулом автоматів надавали допомогу заручникам лікарі М.А. Школьникова, Ф. Шахова, А. Панов, В. Пономарьов і загиблий після штурму О. Магерламов. Їх доктор Рошаль назвав справжніми героями. А про себе професор, доктор медичних наук, хірург і педіатр зі світовим ім'ям сказав так: Я не герой, таких як я, сотні .
( За матеріалами агентства Mednovosti)
Розмова про справжнього громадянина можна продовжити розповіддю про одне із самих чудових людей XX ст.- Про академіка Андрія Дмитровича Сахарова. Він народився в 1921 р, а помер 14 грудня 1989-го.
Зараз Сахарова в усьому світі називають Великим Громадянином, Совістю народу. Нічого почесніше людина заслужити не може. Але так було не завжди. Життя Сахарова була дуже нелегкою.
Він був видатним вченим сучасності, автором видатних робіт з фізики елементарних частинок і космології, батьком радянської водневої бомби. Він винайшов її, вважаючи, що тим самим зміцнить могутність своєї Батьківщини і ніхто ніколи не посміє напасти на нас. Він удостоївся великої кількості нагород від Уряду СРСР, а звання Героя Соціалістичної Праці йому було присвоєно тричі.
Однак свою почесну нагороду, мабуть, найпочеснішу у світі - Нобелівську премію миру, він отримав не за наукові досягнення, а за суспільну, громадську діяльність, як видатний захисник прав і свобод людини. Саме у зв'язку з цією діяльністю його очікували найважчі випробування, а ім'я його стало безсмертним.
Головною рисою особистості А.Д. Сахарова була любов до людей, розуміння цінності життя кожної людини. Він умів поставити себе на місце іншого, зрозуміти біль людини, співчувати, співчувати і бути милосердним, так як він був гуманістом. І в цьому, напевно, слід шукати розгадку таємниці особистості академіка А.Д. Сахарова, відповідь на питання, чому видатний фізик став видатним правозахисником.
Він був патріотом, випробовував глибокий біль за Батьківщину, не мислив себе без нього, завжди прагнув до його піднесенню, до того, щоб громадяни країни жили вільно і гідно.
Він знаходив відповіді на найскладніші питання. Всі його роботи, виступи підказують, як слід чинити, щоб вижити і жити, щоб життя було гідним, вільною, справедливою. Головне, - стверджував Сахаров, - це людина: треба захистити людину, треба першою турботою держави і суспільства зробити інтереси людини .
Але, закликаючи боротися проти несправедливості, Сахаров ніколи не кликав до насильства - екстремізм був йому глибоко чужий. Він говорив, що потрібно не розіб'є, а творити, діяти laquo, не кийком, а розумом raquo ;. Нам потрібні реформи, а не революції - ось його основна конструктивна, творча ідея. Потрібно спокійно працювати, трудитися і спокійно створювати краще, більш добре, демократичне суспільство.
Великий Громадянин не злякався, коли його переслідували, позбавили заслужених нагород, ображали, погрожували, Мужність було характерною рисою його особистості.
Робота в мікрогрупах
. Розкажіть про справжніх громадянах Росії в історії та сучасності (учні використовують заздалегідь підготовлений матеріал).
. Висловіть свою думку, чи можна назвати наступні дії цивільними вчинками:
учні провели суботник з очищення гаї і підготували звернення до жителів дбайливіше ставитися до зелених острівцям своє го міста;
жителі одного з мікрорайонів міста зібралися на мітинг з приводу знесення дитячого майданчика;
молоді люди беруть участь у відновленні храму;
учні взяли шефство над госпіталем ветеранів війни і т.д. (доповніть своїми прикладами).
У процесі роботи можливий висновок: Громадянські вчинки люди можуть здійснювати і не в надзвичайних обставинах. Все залежить від самої людини, її громадянської позиції, прагнення направити свої здібності, почуття не тільки на власне благо, а й на благо інших людей.
Міні-підсумки
Підводячи підсумок розмові на тему Я - громадянин Росії вчитель може запропонувати учням самостійно зробити висновки про те, які почуття у них викликало вивчення теми класної години.
Запропонуйте хлопцям обговорити, який соціально значимий проект вони могли б реалізувати самі або спільно з дорослими.
3. Подорож в країну закон
Мета: Формування уявлень учнів про Конституцію як про Основному законі Російської Федерації, права та о...
