итку і сучасного реформування системи професійної освіти необхідна використовувати і враховувати досвід різних розвинених країн, в т.ч. та Австралії.
Література
1. Велика енциклопедія Кирила і Мефодія. - М., 2000. p> 2. Бикова М. Міфи і реальність австралійського освіти// Вітчизняні записки. - 2002. - N 1. - С. 131-144. p> 3. В очікуванні літнього буму// Турбізнес. - 2002. - N 3. - С. 58-61. p> 4. Всюдисущий мову// Навчання за кордоном. Європа. - 2002. - Спец. вип. - C. 126-130. p> 5. Зарецька С.Л. Проблеми акредитації віртуальних університетів// Економіка освіти. - 2002. - N 1. - С. 73-79. p> 6. Закордонний досвід реформ в освіті (Європа, США, Китай, Японія, Австралія, країни СНД): Аналітичний огляд// Офіційні документи в освіті. - 2002. - N 2. - С. 50-73. p> 7. Чинимо в закордонний вуз// Турбізнес. - 2002. - N 11. - С. 27-28. p> 8. Романов Д.В. Методичні рекомендації для студентів IV курсу інженерно-педагогічної спеціальності з виконання курсової роботи з курсу В«Теорія і методика професійної освіти В». - Кинель, 2001. p> 9. Серл Дж. Політика і гуманітарну освіту// Вітчизняні записки. - 2002. - N 1. - С. 76-90. p> 10. Система освіти в Австралії// Вітчизняні записки. - 2002. - N 1. - С. 125-130. p> 11. Шмідт В.Р. Молодий спеціаліст на підприємстві і в вузі: досвід модернізації професійної освіти США та Австралії// Праця за кордоном. - 2002. - N 3. - С. 87-100
