логічного і загальноосвітнього профілів.
Смирнов Ю.П. Історія обчислювальної техніки: Становлення і розвиток: Учеб. посібник для студентів вузів/Чуваш. держ. ун-т ім. І.М. Ульянова; Під ред. Тихонова О.М. - Чебоксари: Вид. - Під Чуваш. ун-ту, 1994. - 177 с. p> Це посібник призначений для більш повного вивчення історії обчислювальної техніки. У ньому детально розглянуті та описано етапи становлення і розвитку комп'ютерів. Це посібник призначений для широкого кола читачів. p> Лучко О.М., Воробйова Р.І. та ін Інформатика: навчальний посібник для абітурієнтів. - Омськ, ВДВС, 2004-185 с. p> Ця книга створена спеціально для тих абітурієнтів, які на вступному іспиті здають інформатику. Це посібник містить повну програму інформатики, коротко викладену в декількох розділах. Мета цієї книги - надати допомогу абітурієнту при підготовці до вступних іспитів.
Таким чином, моя робота найбільш повно відображена в джерелах під номерами 4,5,6,8,9.
На сторінках:
В 4 - 452-463с.; У 5 - у розділі "Інформаційні революції "; У 6 - 20-27с.;
1. Етапи інформаційного розвитку суспільства
Суспільство розвивається безперервно. Рушійною силою її розвитку є науково-технічний прогрес (НТП). Під його впливом змінюються форми спільної діяльності людей, вони стають більш ефективними.
2. Роль науково-технічного прогресу (НТП)
Свій вплив на суспільство НТП в першу чергу робить через зміну характеру інформаційних зв'язків між людьми. Ця зміна проявляється у вдосконаленні природного середовища спілкування і в створенні нових, технічних середовищ спілкування.
Розглядаючи історію розвитку людської цивілізації як історію розвитку середовища спілкування людей, можна виділити п'ять характерних етапів або епох:
Епоха кам'яного століття;
Епоха ручної писемності;
Епоха механізованої писемності;
Епоха індустріалізації;
Епоха автоматизації.
3. Епоха кам'яного століття
Епоха кам'яного століття почалася 30-50 тисячоліть тому. Вона характеризується родоплемінних устроєм життя первісних людей. Виробничі відносини цього періоду в основному полягали в організації спільного полювання на великих тварин, у спільному облаштуванні жител і у створенні знарядь праці. Економічні відносини кам'яного століття зводилися, як правило, до розподілу природних ресурсів, отриманих в результаті спільного полювання, рибного лову й колекціонерства.
До появи технічних засобів спілкування дію інформаційних перетинів в суспільстві забезпечувалося природними механізмами інформаційного обміну, отриманими людиною у спадок від диких предків. У Як коштів спілкування використовувалися системи поз, жестів, міміки і звуків. У надалі, в міру ускладнення суспільних відносин, системи звукового сигнального обміну почали перетворюватися в системи мовного спілкування.
Зрозуміло, письмових свідчень епохи кам'яного століття не збереглося у зв'язку з відсутністю писемності в той період, але характер археологічних знахідок показує, що технологічні навички неухильно удосконалювалися і поширювалися. Значить, існувала система їх усного закріплення та передачі, заснована на спільності мови.
4. Епоха ручної писемності
У VII-VIII тисячолітті до нашої ери на Землі відбулася перша науково-технічна революція - неолітична. Після неї почалася епоха пізнього кам'яного віку (неоліту).
Історичним змістом епохи неоліту став перехід до осілого землеробства і скотарства. Причина переходу - більш ефективний спосіб придбання матеріальних благ, у порівнянні з полюванням і збиранням. Підставою для переходу стала наявність у суспільстві технологічних навичок для виготовлення знарядь праці, будівництва жител, землеробства і скотарства.
Новий спосіб виробництва в корені змінив економічні відносини: спочатку виникли майнові відносини, а разом з ними і відносини власності на предмети, знаряддя і результати праці. З появою майнових відносин у суспільстві відбулися важливі зміни. Право на володіння майном треба не тільки захищати, для чого потрібна була державність, а й реєструвати. Для цього потрібна була писемність. p> Радикально змінився і характер економічних відносин. Якщо раніше їх головна мета полягала в розподілі ресурсів суспільства між його членами, то з появою державності виникла зворотна задача: узагальнення частини ресурсів, що належать окремим членам суспільства, для передачі їх усьому суспільству в особі її органів влади. Це завдання вимагає наявності адміністративної системи управління, а управління завжди супроводжується ніформацнонним обміном.
Першим технічним засобом для організації інформаційного обміну стала писемність. Сьогодні ми розглядаємо глиняні таблички Межиріччя і папіруси стародавнього Єгипту як культурна спадщ...
