був нудним і непереконливим. Лектор приділяв багато часу обговоренню теорій навчання, але Келлі це не зацікавило. p> Після коледжу Келлі навчався в Університеті Канзасу, вивчаючи педагогічну соціологію і трудові відносини. Він написав дисертацію, засновану на дослідженні способів проведення вільного часу серед робітників Канзас-сіті, і отримав ступінь магістра в 1928 році. Потім він переїхав до Міннеаполіс, де вів клас з розвитку мовлення для Асоціації американських банкірів і клас з американізації для майбутніх громадян Америки. Потім він працював у коледжі для підлітків у Шелдон, штат Айова, де зустрівся зі своєю майбутньою дружиною Гледіс Томпсон, викладачкою тієї ж школи. Вони одружилися в 1931 році. p> У 1929 році Келлі почав вести наукову роботу в Единбурзькому університеті в Шотландії. Там в 1930 році він став бакалавром в галузі освіти. Під керівництвом сера Годфрі Томсона, видатного статистика і педагога, він написав дисертацію з проблем прогнозу успішності у викладанні. У тому ж році він повернувся в Сполучені Штати до Державного університету Айови в якості претендента на докторську ступінь з психології. У 1931 році Келлі отримав ступінь доктора. Його дисертація була присвячена вивченню загальних факторів при розладах мови і читання. p> Келлі почав свою академічну кар'єру як викладач фізіологічної психології у Форт-Хейском коледжі штату Канзас. Потім, в середині Великої депресії, він вирішив, що йому слід "займатися чимось ще, крім викладання фізіологічної психології "[Kelly, 1969, р. 48]. Він став займатися клінічної психологією, навіть не будучи формально підготовленим в області емоційних проблем. Протягом 13-річного перебування в Форт-Хейс (1931-1943) Келлі розробив програму пересувних психологічних клінік в Канзасі. Він зі своїми студентами багато роз'їжджав, надаючи необхідну психологічну допомогу в системі державних шкіл народної освіти. На основі цього досвіду народилися численні ідеї, які пізніше були включені в його теоретичні формулювання. У цей період Келлі відійшов від фрейдовского підходу до терапії. Його клінічний досвід підказував, що люди на Середньому Заході більше страждають від тривалої посухи, пилових бур і економічних труднощів, ніж від сил лібідо.
Під час другої світової війни Келлі в якості психолога підрозділи морської авіації очолював програму з навчання місцевих цивільних льотчиків. Він також працював в авіаційному відділенні Бюро медицини і морської хірургії, де залишався до 1945 року. У цьому році він був призначений помічником професора в Університет Меріленда. p> Після закінчення війни виникла значна потреба в клінічних психологів, так як у багатьох американських військових, які поверталися додому, були різноманітні психологічні проблеми. Дійсно, друга світова війна була важливим фактором, що вплинув на розвиток клінічної психології як складової частини науки про здоров'я. Келлі став видатною постаттю в цій області. У 1946 році він вийшов на державний рівень у п...
