ня біосферного заповідника складаються, насамперед, в охороні генетичного фонду рослин і тварин, екологічної системи регіону, у проведенні наукових досліджень про динаміку природних процесів. Біосферні заповідники є основою глобального контролю за станом біосфери планети (Програма В«Людина і біосфераВ»// Природа і ресурси. ЮНЕСКО. - Т. XIX, № 2. - 1983. - С 41-43). p align="justify"> Об'єктами екологічного туризму є різноманітність природних ландшафтів, заповідників, національних парків, заповідно-мисливських господарств, садово-паркових територій і т. п. Спілкування з природою створює гарні передумови для збереження і зміцнення здоров'я, задоволення естетичних потреб особистості, формування моральності і патріотичної свідомості у молоді. Цілями програми В«Екологічний туризмВ» передбачено формування потреби у ліцеїстів в регулярних заняттях фізичними вправами на свіжому повітрі, потреби в загартовуванні свого організму. Цьому сприяють екскурсії, походи, колективні виїзди в райони Астраханського заповідника. У ході практичних занять учні опановують елементарними знаннями про правила поведінки в заповідних зонах, про дотримання гігієнічних норм у природоохоронній діяльності, дотримання правил безпеки, профілактики захворювань та надання першої допомоги потерпілому. p align="justify"> У відповідності зі специфікою Астраханській області, в якій пониззя Волги, її водні ресурси відіграють значну роль у соціально-економічному розвитку регіону навчальною програмою В«Екологічний туризмВ» передбачається ознайомлення учнів з організацією охорони та відновлення видового складу птахів - качок, журавлів, лебедів, розширення посадок лотоса і т. п. Отримувані учнями знання та вміння реалізуються в екологічних маршрутах різних типів: еколого-географічних, історико-краєзнавчих, зооекологіческіх, еколого-ботанічних і ландшафтно-екологічних.
Побудова навчальної програми В«Екологічний туризмВ» з урахуванням специфіки природного, климатогеографического середовищем Астраханській області і вивчення широкого кола екологічних проблем сучасності сприяє формуванню в учнів самосвідомості та відповідальної поведінки в природному середовищі. Наші педагогічні спостереження свідчать про значний інтерес учнів ліцейських класів до тематики курсу В«Екологічний туризмВ», розробленого з урахуванням специфіки Астраханській області, що забезпечує єдність загальнокультурного екологічного та соціально-морального розвитку молоді. br/>
