но-психологічної реабілітації вихованців в визначальною мірою залежить від того, якою мірою його співробітники готові працювати з даною категорією дітей. Поки ще система профілактики бездоглядності дітей не має достатнього числа кадрів, спеціально підготовлених для роботи з такими дітьми. Але як показує спостереження, першорядне значення в сформованих умовах набуває позитивна мотивація співробітників, вміння проникнути через захисні механізми психіки, виявити, зрозуміти індивідуальні особливості з метою подальшого прогнозування поведінки, конструктивної взаємодії, створення найбільш сприятливих умов виховання. Все це залежить від особистісних якостей педагогів (емпатія, толерантність, емоційна стійкість і т.д.), знань, умінь, бажання контактувати з колегами в процесі соціального відродження та розвитку дітей.
Глава 1: Методологія дослідження в психосоціальної сфері
Основні методи дослідження в психосоціальної сфері діляться на 4 групи. Першу групу методів, можна назвати організаційними, до них відносяться методи порівняльний, лонгітюдінальний, комплексний. Вони діють протягом всього дослідження, і їх ефективність визначається але кінцевими результатами дослідження (теоретичним - у вигляді відомих концепцій, практичним - у вигляді певних рекомендацій до вдосконалення або створення нового засобу навчання, діагностики та лікування, управління і т.д.).
Другу, саму велику групу методів, складають емпіричні способи добування наукових даних, освіти фактів. До цієї групи відносяться спостереження і самоспостереження (обсерваційні методи), експериментальні методи (лабораторного, польового, природного, формуючого або психолого-педагогічного), психодіагностичні методи (тести стандартизовані і проективні; анкети сучасних типів; соціометрія, інтерв'ю та бесіди); прийоми аналізу процесів і продуктів діяльності (хронометрія, циклографія, професіографічне опис, оцінка виробів і виконаних робіт, у тому числі учнівських, творів тощо), які можна назвати праксіметріческіе методами; моделювання (математичне, кібернетичне і т.д.), біографічні методи (аналіз фактів, дат і подій життєвого шляху людини, документації, свідоцтв і т.д.).
Третю групу методів становлять прийоми обробки даних (експериментальних та ін.) До цих методів належать кількісний (математико-статистичний) аналіз, з одного боку, якісний, з іншого (у тому числі диференціація матеріалу за типами, групами, варіантами тобто опис випадків, як найбільш повно виражають типи і варіанти, так і є винятками або порушеннями загальних правил).
Четверту групу - інтерпретаційних методів - складають різні варіанти генетичного і структурного методів. Варіантами генетичного методу є філогенетичний, онтогенетичний, генетичний в спеціальному сенсі слова (генетики поведінки та індивідуальних властивостей), социогенетический, історичний.
Раніше вважали, що майбутнє наукової методології за раціональними методами. Але розвиток методології показує, що це не так. У величезній мірі зрослі можливості обробки та інтерпретації наукових даних за допомогою раціональних методів залежать від прогресу емпіричних методів, техніка яких пов'язана з приладами і апаратами, спеціальними технічними пристроями різних видів (сигналізаційних або стимуляційних екранів, фіксаційних та реєстраційних апаратів, контрольно-вимірювальних приладів, обчи...
