Г. Реннер).
травня 1997 організований центр інформаційних технологій (ЦІТ, директор В.В. Биковський). Центр інформаційних технологій інституту був створений з виділенням секторів: локальні обчислювальні мережі (ЛОМ, завсектором - Є.П. Шабанов); автоматизовані засоби і системи (АСС, завсектором - В.А. Красильникова); сектор ремонту та обслуговування обчислювальної та множинної техніки і технічних засобів (ВМТіТС, завсектором - І.П. Орлов), сектор програмування (ПЗ, завсектором - Я.М. Коновал), сектор електронної бібліотеки (ЕБ, завсектором - В.Ю. Філіппов ).
У 1997 р на кафедрі ВМКСС студентами першого випуску спеціальності виконані дипломні проекти по створенню комп'ютерної мережі інституту: Румянцевим Євгеном, палево Андрієм, Шадрін Олександром. У цьому ж році був створений Інститут енергетики, інформатики та електроніки на базі факультетів електротехнічного та факультету електроніки, інформатики та обчислювальної техніки (директор інституту - Кірін В.Г.). Причин об'єднання таких великих і складних факультетів, на мій погляд, було дві. Перша причина - приїзд великої групи вчених з Казахстану, докторів наук і кандидатів, що не могло не вплинути на життя інституту та внесло деякі корективи в його організаційні структури. Другою причиною послужив, на моє глибоке переконання, відхід з інституту П.М. Ганського. На мій погляд - це була і є велика втрата для інституту, для тієї спеціальності, яку він створював, і яка, якщо дивитися правді в очі, так і не встала на ноги без ідеолога, без головного спеціаліста. Під керівництвом П.М. Ганського проектувалося технічне оснащення 6-го корпусу (проектування електромережі, вентиляційних каналів, створення проектів розміщення і оснащення лабораторій для спеціальності ВМКСС). У різні роки кафедрою ВМКСС завідували: П.Н. Ганський, І.В. Матвейкін, Е.А. Корнєв, В.Н. Тарасов, Т.З. Аралбаев. Кафедра ВМКСС кілька разів перейменовувалася: у 2002 р в кафедру обчислювальної техніки і приладобудування (завкафедрою - Е.А. Корнєв); в 2004 р - в кафедру обчислювальної техніки (завкафедрою - В.Н. Тарасов), з 2007 р завкафедрою ВТ є Т.З. Аралбаев.
червня 1997 була створена кафедра інформатики для підготовки вчителів інформатики. Слід зазначити, що випускники кафедри інформатики, маючи досить високу підготовку в області технології розробки комп'ютерних засобів навчання, затребувані УСІТО, школами міста та області. Випускники кафедри працюють в інших містах, деякі поїхали до Німеччини. У нашому університеті працювали і працюють: С.О. Рєпіна, В.В. Запорожко, Г.М. Звєрєва. В.В. Запорожко і Г.М. Звєрєва займаються науковими дослідженнями.
У 1997 р відбулися перші випуски спеціальностей ВМКСС і ПОВТАС [3].
3.2 Загальна характеристика виробничого процесу
У навчальному закладі відзначено наявність різних структур управління, самоврядування, громадського управління, що відображають інтереси всіх учасників навчально-освітнього процесу.
У Оренбурзькому державному університеті на кафедрі обчислювальної техніки та захисту інформації представлено безліч різного устаткування:
Стенд мережевих технологій D-Link;
Стенд охоронної та пожежної сигналізації;
Сервер;
ОКБ САПР Аccord;
Паяльні станції і т.д.;
Різна програмне забезпечення для вивчення таких дисциплін як методи і засоби захисту інформації, мережі ЕОМ і т.д.;
3.3 Цілі і завдання підприємства
Основні завдання діяльності Оренбурзького державного університету.
. Забезпечення державного стандарту загальної освіти.
. Формування соціокультурної освіченої особистості, готової до творчої, розумової праці, створення умов для її самореалізації і самовизначення.
Цілі та задачі освітнього процесу.
. Задоволення потреби особистості в інтелектуальному, культурному і етичному розвитку за допомогою отримання вищої і післявузівської професійної освіти.
. Задоволення потреби суспільства і держави у кваліфікованих фахівцях з вищою освітою та науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації.
. Організація і проведення фундаментальних і прикладних наукових досліджень та інших науково-технічних, дослідно-конструкторських робіт, у тому числі з проблем освіти.
. Підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації фахівців і керівних працівників.
. Накопичення, збереження і примноження моральних, культурних і наукових цінностей суспільства.
. Поширення знань серед населення, підвищення його освітньог...
