графічна оболонка" і т.п. [7]
Насамперед, біосфера Вернадського нерозривно пов'язана з його концепцією простору-часу, тобто її ієрархія трехмерна і геоісторічна. [3] Зведення її до сучасної життєдіяльності плівці планети не просто збіднює поняття біосфери, а позбавляє її самої основи - нескінченної еволюції, нерівномірності історичного розвитку, його безперервності і незворотності. p align="justify"> Важливим положенням у вченні В.І. Вернадського є те, що біосфера - не закрите самокерована система, а відкрита система, що існує, ймовірно, настільки ж довго, як і сама Земля. Біосфера функціонує як така тільки в силу свого нерозривного зв'язку з іншими геосферами нашої планети, утворюючи разом з ними єдину суперсистему. [11] Своє розуміння біосфери Вернадський називав геологічним. Його біосферна концепція позбавлена ​​вузької биологична і тому не може бути вписана в сферу тільки біологічних наук. Вона являє собою інтеграцію наук про Землю і життя. [6] В даний час вона тісно пов'язана з соціально економічними науками. У цьому полягає значення сучасних біосферних знань в науці і в глобальних біосферних прогнозах. Останні, на жаль, доводиться часто робити в умовах неконтрольованої технократичної діяльності людей. p align="justify"> Положення людини в біосфері двояке: з одного боку, людина як біологічний вид є складовою частиною біосфери і, як всі організми, включений у трофічні ланцюги, з іншого боку, людина, на відміну від інших живих істот, має не тільки біологічні, але і небіологічні потреби (він створює і використовує техніку, будує будівлі, прокладає дороги, друкує книги тощо). [9] З точки зору взаємодії з біосферою в якості одного з біологічних видів людина є гетеротрофами. Це означає, що він у своєму організмі не може створювати органічні речовини, а повинен отримувати їх ззовні. [24] Крім того, людина дихає киснем, п'є воду і, отже, пов'язаний з природою за всіма своїми біологічним каналах. З точки зору того, що людина має ще й небіологічні потреби, він змушений брати з навколишнього середовища ресурси (руди, нафта, деревину тощо), які інші живі істоти не споживають. При цьому людина повертає в природу масу відходів: пластики, метали, будматеріали і т.п. Так як останні природі невластиві, тобто не мають у ній своїх редуцентов, то виникають і накопичуються забруднення. [10]
Природа як об'єкт вивчення природознавства складна й різноманітна у своїх проявах: вона безперервно змінюється і знаходиться в постійному русі. Коло знань про неї стає все ширше, і область сполучення його з безмежним полем незнання перетворюється на величезне розмите кільце, всіяне науковими ідеями - зернами природознавства. Деякі з них своїми паростками проб'ються в коло класичних знань і дадуть життя новим ідеям, новим природничонауковим концепціям, інші ж залишаться лише в історії розвитку науки. Їх змінять потім більш досконалі. Така діалектика розвитку природно-науково...
