ustify"> цікава робота;
краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі і в мистецтві);
любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною);
матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів);
наявність хороших і вірних друзів;
суспільне покликання (повага оточуючих, колективу, товаришів по роботі);
Пізнання (можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної культури, інтелектуальний розвиток);
продуктивне життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил та здібностей);
розвиток (робота над собою, постійне фізичне і духовне вдосконалення);
розваги (приємне, необтяжливе часу, відсутність обов'язків);
свобода (самостійність, незалежність у судженнях і вчинках);
щасливе сімейне життя;
щастя інших (добробут, розвиток і вдосконалення інших людей, всього народу, людства в цілому);
творчість (можливість творчої діяльності);
впевненість у собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів).
Список Б (інструментальні цінності):
- Акуратність (охайність), вміння тримати в порядку речі, порядок у справах
вихованість (гарні манери);
високі запити (високі вимоги до життя і високі домагання);
життєрадісність (почуття гумору);
старанність (дисциплінованість);
незалежність (здатність діяти самостійно, рішуче);
непримиренність до недоліків у собі та інших;
освіченість (широта знань, висока загальна культура);
Відповідальність (почуття обов'язку, вміння тримати своє слово);
раціоналізм (вміння тверезо і логічно мислити, приймати обдумані, раціональні рішення);
самоконтроль (стриманість, самодисципліна);
сміливість у відстоюванні своєї думки, поглядів;
тверда воля (уміння наполягти на своєму, не відступати перед труднощами);
терпимість (до поглядів і думок інших, вміння прощати іншим їхні помилки та омани);
широта поглядів (вміння зрозуміти чужу точку зору, поважати інші смаки, звичаї, звички);
Чесність (правдивість, щирість);
ефективність у справах (працелюбність, продуктивність в роботі);
чуйність (дбайливість).
Додаток 3
Методика для вивчення социализированности особистості учня (розроблена професором М.І. Рожковим)
Мета: виявити рівень соціальної адаптованості, активності, автономності та моральної вихованості учнів.
Хід проведення. Учням пропонується прочитати (прослухати) 20 суджень і оцінити ступінь своєї згоди з їх змістом за наступною шкалою:
- завжди;
- майже завжди;
- іноді;
- дуже рідко;
- ніколи.
. Намагаюся слухатися у всьому своїх вчителів і батьків.
. Вважаю, що завжди треба чимось відрізнятися від інших.
. За що б я не взявся - добиваюся успіху.
. Я вмію прощати людей.
. Я прагну чинити так само, як і всі мої товариші.
. Мені хочеться бути попереду інших в будь-якій справі.
. Я стаю впертим, коли впевнений, що я правий.
. Вважаю, що робити людям добро - це головне в житті.
. Намагаюся робити так, щоб мене хвалили оточуючі.
. Спілкуючись з товаришами, відстоюю свою думку.
. Якщо я щось задумав, то обов'язково зроблю.
. Мені подобається допомагати іншим.
. Мені хочеться, щоб зі мною все дружили.
. Якщо мені не подобаються люди, то я не буду з ними спілкуватися.
. Прагну завжди перемагати і вигравати.
. Переживаю неприємності інших, як свої.
. Прагну не сваритися з товаришами.
. Намагаюся довести свою правоту, навіть якщо з моєю думкою не згодні оточуючі.
. Якщо я беруся за справу, то обов'язково доведу його до кінця.
. Намагаюся захищати тих, кого...
