нства, які перебувають на російській території.
Антисоціальна установка, асоціальна спрямованість, дефектне правосвідомість (негативні властивості психології, негативне ставлення до моральних цінностей). Але не слід вважати, що стійкі антигромадські погляди і орієнтації притаманні всім без винятку особам, які вчинили злочини. Про такої стійкості можуть свідчити неодноразове негативне, соціально-засуджуване поведінку, яке називають ще «відхиляється» (від норми), яке не обов'язково має бути злочинним.
Суспільна небезпека особи, яка вчинила злочин. Ступінь суспільної небезпеки визначається глибиною деформації морально-психологічних властивостей і якостей особистості злочинця. Суспільно-небезпечна особа формується до скоєння злочину. Саме усвідомлення, стійке ставлення в суспільстві, ціннісні орієнтації та мотивації поведінки, погляди, переконання та ідеали складають спрямованість особистості.
Кримінологічні дослідження особистості злочинця пов'язано з декількома проміжками тимчасового характеру:
з періодом формування особистості злочинця, з процесом її взаємодії з конкретною життєвою ситуацією до і під час вчинення злочину;
дослідження особистості злочинця в процесі здійснення правосуддя у зв'язку досконалим їм злочином;
вивчення особистості злочинця в період відбування покарання.
Кримінологія вивчає особистість злочинця на трьох рівнях: індивідуальному, груповому та узагальненому.
Узагальнений (загальне поняття особистості злочинця). Загальне поняття особистості злочинця характеризує всі соціально-психологічні риси і ознаки, зв'язки і відносини, властиві всім злочинцям.
Груповий (різні категорії і типи злочинців). На груповому рівні розглядаються загальні ознаки і властивості, зв'язки і відносини, притаманні різним категоріям і типам злочинців (наприклад особу злодія, вбивці, хулігана, грабіжника, здирника і т.д.).
Індивідуальний (на ньому вивчаються конкретні соціальні та морально-психологічні властивості особистості злочинця, тобто особи вчинила конкретний злочин). На індивідуальному рівні вивчається особа, яка вчинила злочин, є можливість виявляти більше індивідуальних властивостей особи, яка вчинила злочин, розібратися в механізмі скоєння злочину.
Вивчення особистості злочинця необхідно;
для виявлення причин злочинності, класифікації та типологізації злочинців, виробленні заходів попередження злочинності і критеріїв їх ефективності і т.д .;
для безпосереднього планування та здійснення попередження злочинів певних видів в межах певної території, галузі, окремого об'єкта, а також для усунення причин і умов конкретних злочинів, індивідуальної профілактики.
Розробляючи теоретичні основи вивчення особистості злочинця, кримінологія формує тим самим вихідні положення для вирішення процесуальних, криміналістичних, кримінально-правових і кримінально-виконавчих проблем, пов'язаних з особистістю злочинця.
. 2 Кримінологічна характеристика особи, яка вчинила злочин (соціально-демографічні, соціально-рольові та морально-психологічні ознаки)
Структура особистості злочинця - це упорядкований взаємодія ознак, властивостей і якостей, що характеризують правопорушника. Особистість злочинця охоплює соціальну сутність людини. Ця сторона особистості злочинця може бути з'ясована лише при системно-структурному аналізі її ознак, властивостей і якостей.
Негативні властивості психології злочинця породжують мотивацію, яка і стає причиною скоєння діяння. Мотиви породжені потребами та інтересами особистості, які актуалізують, і конкретизує мотиви поведінки. Мета є результатом злочинної поведінки.
Структура особистості злочинця формується, з наступних груп ознак: 1) соціально-демографічних; 2) кримінально-правових; 3) соціально-рольових; 4) морально-психологічних.
Соціально-демографічні ознаки (стать, вік, освіта, сімейний стан, належність до соціальної групи, матеріальне становище).
За статевою ознакою особи, які вчинили злочини, поділяються на чоловіків і жінок.
За віковою ознакою можна відзначити, що кримінальна активність найбільш характерна для молоді.
Розглянемо кількість осіб, які вчинили злочини за віковими категоріями, що враховуються кримінальної статистикою Росії:
- 14-15 років
- 17 років
18-24 роки
- 29 років
- 30-49 років (до 1997 р враховувалася вікова група 30 років і старше);
50 років і старше:
За рівнем освіти. Чим вище рівен...
