тя».
Цілі бувають різні. Лев Миколайович Толстой своїм близьким людям давав таку пораду: «Май мету для всього життя, мету для відомого часу, мету для року, для місяця, для тижня, для дня і для годині, жертвуючи нижчі цілі вищим».
Цілі самі по собі не здійснюються. А що для цього потрібно? Щоб відповісти на це запитання, давайте послухаємо казку.
Орел і пустеля.
У похмурої безкрайній пустелі жив самотній орел. Кругом лежали мертві сипучі піски - ні кущика, ні струмочка. Одного разу злетів орел високо-високо, окинув зором чотири сторони світу і побачив: на сході хлюпається синє безмежне море, на півдні пестить погляд смарагдова зелень лугів, на заході розквітають сади. І подумав орел:
Як бідний і похмурий мій край! Я хотів би, щоб і тут текли повноводні річки і весело шелестіло сади.
І вирішив орел перетворити свій край, наносити води, удобрити землю, посадити квітучі дерева.
Багато днів працював орел, а вечорами у своєму піщаному гнізді довго не міг заснути: він думав про свою денній роботі. Він витратив вже багато сил, але кінця не було видно: пустеля все також залишалася сухою і похмурою. У такі хвилини відчаю орел казав собі:
Так, важка справа я затіяв! Працюєш, а кінця трудам і не видно! Але моє рішення твердо: я перенесу в пустелю морські води, зелень лісів, західну зорю і південну весну. Може бути, наді мною сміятимуться, але я доб'юся свого, і коли-небудь в моїй рідній пустелі будуть дзюрчати струмки і шуміти лісу.
І кожен новий ранок знову заставало орла за роботою.
Вихователь:
Яку мету поставив орел?
Що, по-вашому, потрібно орлу для досягнення своєї мети?
(Зразкові відповіді дітей: план дій, силу волі, бажання багато трудитися ...)
Вихователь:
Для досягнення мети, як бачите, потрібно чимало, і один із засобів досягнення поставленої мети - це праця.
Чи можна назвати мету орла високою? Чому?
(Зразкові відповіді дітей: так мета орла можна назвати високою, так як він думав не тільки про себе ...).
Вихователь:
Кожна людина повинна мати високі цілі і багато трудитися для їх досягнення. Академік Д. С. Лихачов вважав, що «треба прожити життя з гідністю, щоб не соромно було згадати.
Гідність вимагає доброти, великодушності, уміння не бути вузьким егоїстом, бути правдивим, хорошим другом, знаходити радість в допомозі іншим.
Заради гідності житті треба вміти відмовлятися від дрібних задоволень і чималих теж .... Вміти вибачатися, визнавати перед іншим помилку - краще, ніж викручуватися і брехати ».
«Якщо людина живе, щоб приносити людям добро, полегшити їхні страждання при хворобах, давати людям радість, то він оцінює себе на рівні цієї людяності. Він ставить собі мету, гідну людини ».
Вихователь:
Так як же стати володарем щастя?
(Зразкові відповіді дітей: для того, щоб бути щасливим, потрібно багато трудитися, щастя - це теж праця, над щастям потрібно трудитися).
Вихователь:
Так, хлопці, над щастям потрібно трудитися. Це ще один доказ твердження, що життя - це праця.
Пізнати і відчувати радість праці можуть тільки люди працьовиті, що виробили в собі звичку трудитися з дитинства. Це щасливі люди.
Гра «Закінчи прислів'я».
Вихователь:
Хлопці, я сподіваюся, що ви переконалися у виключній значущості праці в житті людини. І ця значимість дозволяє стверджувати: життя - це праця. Про працю народ склав багато прислів'їв. Давайте згадаємо деякі з них. Зараз я буду говорити початок прислів'їв. Ваше завдання - їх закінчити.
Дерева дивися в плодах, .... (а людини у справах).
Терпіння і труд ... .. (все перетруть).
Під лежачий камінь ... (і вода не тече).
Маленька справа краще великого .... (неробства).
Гірка робота, та солодкий ... (хліб).
Не сиди, склавши руки .... (Не буде?? і нудьги).
Любиш кататися .... (люби і саночки возити).
Справі - час, ... (потісі - годину).
Шукай наречену не в хороводі, ... (а в городі).
Судячи з ваших відповідей, ви зрозуміли основну думку нашого уроку.
Так, в усі часи, праця - необхідна основ...
