тя. У довіднику Республіці Куба дані загальні відомості про цю країну і охарактеризовано основні сфери її розвитку: політична, економічна, соціальна. Зокрема, розповідається про розвиток фізкультури і спорту, науки і культури, охорони здоров'я, народної освіти і так далі.
Період 1960-1980-х років був плідним і для кубинських дослідників. Їх роботи представляють інтерес, так як написані з позицій людей безпосередньо на собі відчули результати перетворень. Це роботи таких авторів, як Техас М.К., Ромаріо Р., Луїс А. та інших.
Загалом, найбільш досліджуваної сферою розвитку Куби після Революції в літературі доперестроечного періоду є соціально-економічна, причому у винятково позитивній оцінці. У багатьох роботах дії кубинського керівництва розцінювалися як абсолютно непогрішимі і єдино правильні (особливо в роботах 1960-70-х рр.). Наступним недоліком радянських досліджень є значне коло незачеплених питань, пов'язаних з історією та протіканням кубинських перетворень. У їх числі найбільш важливі проблеми: об'єктивний розгляд причин помилок на різних етапах історії Куби, еволюція соціальної політики кубинського керівництва, соціальна і політична активність населення, а також довгий час без уваги залишалося питання про права людини на Кубі (американські автори ж вважають його пріоритетним). Але, критично оцінюючи радянську історичну літературу, було б невірно заперечувати її великий внесок у розробку цілого ряду аспектів досліджуваної проблеми.
У роки Перебудови, коли відбулося ослаблення цензури і проголошення гласності, стали з'являтися роботи, в яких автори розглядають розвиток Куби на сучасному етапі крізь призму перетворень у своїй власній країні, вперше стали шукати відмінності двох варіантів побудови соціалізму, були переглянуті оцінки керівників Куби і ряд епізодів її історії. Це роботи таких авторів, як Соболєв В., Лейно К., Дмитрієв В. та інших.
Американська історіографія, яка зачіпає дану проблематику практично не представлена ??в російській варіанті, можна зустріти тільки уривки робіт американських авторів, наприклад, в журналах «Латинська Америка», «Проблеми Латинської Америки», вони досі носять критичний характер, хоча навіть ними визнаються деякі завоювання в соціальній області.
Таким чином, аналіз радянської, кубинської та американської історіографії показує, що недоліки, ідеологізованої бачення історії були у всіх трьох напрямках, але в той же час вони внесли значний внесок у процес вивчення кубинських перетворень. У 1990-ті роки спостерігалося затишшя в дослідженні даної проблематики, яке можна пояснити словами одного з кореспондентів на Кубі: «Стало важко писати про розвиток Куби, так як ми переконалися в безперспективності власної командно-адміністративної системи». Але воно було порушене виходом у світ підручника Строганова А.І. та монографії Леонова Н., Бородаєва В., що містить великий матеріал про життя і діяльність керівника Куби Ф. Кастро. Автори у своєму описі привертають обширний фактичний матеріал, іноді, зовсім відомий російському читачеві. В цілому, книга написана в позитивному ключі, в ній Ф. Кастро постає як «видатна особистість сучасної історії».
У 2003 р весь перший номер Журналу «Латинська Америка» був присвячений Кубі, особливий інтерес в контексті досліджуваної теми представляє стаття кубинської дослідниці Е. Діас, в якій порівнюється «кубинський соціалістичний проект» з моделлю «неоліберальної глобалізації ». У статті Гаррідо М., однією з останніх публікацій, присвячених Кубі в журналі «Латинська Америка», йдеться про державну політику, спрямованої на захист дітей та молоді, наводиться цікава статистика, яка характеризує життя дітей на Кубі в порівнянні з іншими країнами світу.
Таким чином, поступово історики знову беруться за дослідження різних аспектів розвитку Куби.
Цілі і завдання дослідження: Метою даного дослідження - вивчити державну соціальну політику і соціальний розвиток Куби в 1970-х - 2000-х роках, а також запропонувати варіант вивчення даного питання в шкільному курсі історії. Мета дослідження визначила і наукові завдання:
) простежити становлення і еволюцію державної соціальної політики на Кубі і політики соціального забезпечення;
) виявити рівень життя кубинців, їх соціальну активність;
) вивчити молодіжну політику, здійснювану на Кубі в 1970-2000-х рр.;
) простежити за розвитком медицини та освіти;
) спробувати розібратися в проблемі прав людини на Кубі;
6) перед окремим розділом моєї роботи я ставлю завдання виявити, як історія Куби в другій половині ХХ століття представлена ??у навчально-методичному комплексі шкільного курсу новітньої історії та запропонувати свій варіант проведення уроку...
