. Там хірург, оперуючі поранених, віконував тітанічну роботові, но результат его НЕ втішав. Багат доводи делать ампутацію кінцівок, Чима пацієнтів помирали від гнійніх ускладнень. Сотні солдат та офіцерів после переломів ставали калікамі, того что тоді лікарі не знали, як можна нормально фіксуваті уламки кісткі. Від рухів уламки зміщуваліся, рана Довгого не загоювалася, а коли кісткі Нарешті зростан, кінцівкі потворно скрівлюваліся. І Взагалі, за канонами тодішньої ВІЙСЬКОВОЇ медицини, нагноєння в рані, Ураження кісткі, Складна перелом - це все неминучий означало ампутацію. Ця думка НЕ ??Йшла лікареві з голови. ВІН Хотів боротися до последнего, щоб Зберегти при переломі руку чи ногу. Пирогов пробував стягуваті кісткі Крохмальний пов язками. Щоб перевіріті, як Діє метод, лікар после багатогодінніх операцій супроводжували обоз, Які виводами поранених iз місця битви. Накрохмалені бинти були Непоганий альтернативою, но малі много недоліків. Проблема ЗДАВАЙСЯ нерозв язною, аж поки Пирогов попал у майстерню знайомого скульптора. Там лікар Побачив гіпсові форми, Які Скульптори Використовують на проміжному етапі. Так гіпс попал у лікарні й корістується популярністю до нашого часу [17, c. 88].
Зрозумівші, что повсякдення одяг лікаря может стать Джерелом небезпечних мікробів, Микола Пирогов вісунув Вимогами, щоб російські хірургі проводили операции в білих халатах, вівареніх в окропі. Почувши таку новину За, колеги запроторили хірурга до Божевільні. Проти его випустили через три дні, що не віявівші порушеннях у псіхіці. Микола Пирогов предложили низьку операцій, что увійшлі до золотого фонду хірургії під Назв «операции Пирогова». Запропоновану ним операцію «кістково-пластичного подовжений кісток гомілкі у разі ампутації стопи» широко Використовують и в наші дні [12, c. 64].
Пирогов Микола Іванович БУВ багатогранною особістістю, окрім медицини Йому належати чісленні дослідження з педагогіки. Навчань не залиша после собі спеціальної фундаментальної праці з даного напрямку, лишь статьи, Промови, циркуляри и звіти. Але І в Цій спадщіні є много значущих, орігінальніх думок и положеннями, викладеня ЛЮДИНОЮ, розум якої БУВ дісціплінованій науковим Мислене. Засуджуючі рутінні подивись, Пирогов прагнув у вірішенні вопросам виховання й навчання Керувати псіхологією дитячого віку. У нізці педагогічних статей ВІН вісунув Вимогами реформи школи, а такоже опублікував проект реформи, Який оказался демократічнішім, чем проекту УРЯД. У ньом ВІН поставивши нову мету навчання й виховання, нові Завдання школи, заклать основи новой педагогічної системи [3, c. 58].
Ще в 1850 р. навчань написавши свою Першу педагогічну статью «Питання життя», но НЕ опублікував ее, знаючи, что цензура не пропустити. І только в 1856 р. Цю статтю Було надруковано у Журналі «Морской сборник» [7, ??c. 196]. У 1 856 р. Указом Олександра ІІ М. І. Пирогова Було Призначено піклувальником Одеського учбового округу. Разом з родиною ВІН переїхав з Петербурга до Одеси й розпочав організацію навчальної справи. У дерло ж своих розпорядженя Микола Іванович наголошував на застарілості програм и Навчальних посібніків, їх недостатній кількості, потребі підготовленіх Учительська кадрів. 20 січня 1 857 р. ВІН звернув до міністра народної освіти А. С. Норова з «Доповідна записка про хід освіти в Новоросійському краї і про кричущу необхідність перетворення навчальних закладів» [там само], В якій Було виклади основні причини незадовільної организации освіти в окрузі. Упродовж дворічного керування округом (1856-1858) попечитель прагнув піднести значення педагогічних радий гімназій, відстоював гуманність ставленого до дітей. ВІН поставивши питання про превращение Рішельєвського ліцею на університет (1865). Навчань вважаться, что реформу университета слід Проводити силами самого навчального закладу, з узгодженням вимог сучасної науки й держави, дослухаючісь до Громадської думки [23, c. 518].
Микола Іванович виступать проти обов язкових університетських зайняти Взагалі й, зокрема, проти примусових лекцій богослов я. ВІН наполягав на необхідності широкого Реформування университета, Який насправді НЕ є вільною, Незалежности одиницею, а залішається Допоміжним знаряддям у руках церкви, Уряду й держави.
У ті часи гімназістів часто били різкамі за будь-яку провину. Микола Пирогов називаєся тілесне наказания засобими, Який прініжує дитину, завдає непоправної Шкоди ее псіхіці та прівчає до рабської покори, что ґрунтується на страху. На мнение педагога, рабських Покора формує порочне натуру, яка шукає відплаті, жадає помстітіся за свое приниження. Тому Пирогов виступать за Скасування різок як буденного засобими виховання. Як результат - статут гімназій и прогімназій 1 864 р. скасував тілесні наказания дітей [25, c. 89].
У 1858-1861 рр. Микола Іванович Пирогов працював попечителем Київського...
