процесі інтеріоризації зовнішньої мови.
МОВА Дактильно - мова, що відтворює слова за допомогою дактильно літер, тобто певних конфігурацій пальців і їх рухів. Дактильная мова використовується в радянської сурдопедагогике як допоміжний мовленнєвий засіб при навчанні глухих словесної мови, а також в міжособистісної комунікації глухих та спілкуванні чуючих з глухими.
МОВА Жестова - спосіб міжособистісного спілкування людей, позбавлених слуху, за допомогою системи жестів, яка характеризується своєрідними лексичними і граматичними закономірностями. Закономірності жестової мови обумовлені вираженим своєрідністю її основний семантичної одиниці - жесту, а також його функціональним призначенням (використанням у сфері невимушеного спілкування). У сфері офіційного спілкування (зборів, переклад лекцій і т. д.) застосовується калькують жестовая мова, коли жести послідовно використовуються для відтворення слів. У калькують жестової мови застосовуються елементи мови дактильной для позначення закінчень, суфіксів і т. д. Мова жестова використовується як допоміжний засіб (поряд з основним - словесної промовою) в процесі навчання і виховання дітей з вадами слуху.
МОВА ПИСЬМЕННАЯ - вербальне (словесне) спілкування за допомогою письмових текстів. Воно може бути і відстроченою (наприклад, лист), і безпосереднім (обмін записками під час засідання). Мова письмова відрізняється від мови усної не тільки тим, що використовує графіку, але і в граматичному (насамперед синтаксичному) і стилістичному відносинах - типовими для письмової мови синтаксичними конструкціями і специфічними для неї функціональними стилями. Їй властива вельми складна композиційно-структурна організація, якій необхідно спеціально опановувати, і звідси - особлива задача навчання письмовою мовою в школі. Оскільки текст писемного мовлення може бути сприйнятий одночасно або, у всякому разі, великими "шматками", сприйняття письмової мови багато в чому відрізняється від сприйняття усного мовлення.
МОВА УСНИЙ - вербальне (словесне) спілкування за допомогою мовних засобів, що сприймаються на слух. Усне мовлення характеризується тим, що окремі компоненти мовного повідомлення породжуються і сприймаються послідовно. Процеси породження усне мовлення включають ланки орієнтування, одночасного планування (Програмування), мовної реалізації і контролю: при цьому планування в свою чергу відбувається по двох паралельних каналах і стосується змістовної і моторно-артикуляційної сторін усного мовлення.
МОВА Егоцентрична (від лат. Ego-я, centrum - центр кола) мова, звернена до самого себе, регулює і контролює практичну діяльність дитини. Як показав Л. С. Виготський у полеміці зі швейцарським психологом Ж. Піаже (згодом погодився з його точкою зору), егоцентрична мова генетично сходить до зовнішньої (комунікативної) мови і є продуктом її часткової інтеріоризації. Таким чином, егоцентрична мова як би перехідний етап від зовнішньої до внутрішньої мови. Поняття езопової мов...
