науково-технічним рупором керівництва країни.
За весь період війни Башкирія справила вагому підтримку країні в галузі науки і техніки.
У роки Великої Вітчизняної війни з України до Башкирії прибуло понад 100 тисяч осіб, 20 великих промислових підприємств. У 1941-1943 роках в евакуації в нашій республіці перебували Академія наук УРСР з 18 науковими інститутами, Союзи композиторів, художників, письменників, архітекторів України, меморіальні музеї Т.Г. Шевченко, М.Коцюбинського. Сюди були перевезені багато національні реліквії - рідкісні книги XVI-XVIII століть, рукописи класиків української літератури М. Гоголя, І. Франка, Л. Українки, бібліотека Софійського собору. В Уфі жили і працювали відомі українські поети та письменники П. Тичина, М. Рильський, В. Сосюра, Ю. Яновський, П. Панч, І. Кочерга, Н. Рибак і багато інших.
У Башкирію були евакуйовані Дніпропетровський музично-драматичний театр, Київський театр опери та балету, Київський театр музичної комедії, Київський драматичний театр, Мелітопольський театр музичної драми, Миколаївський ляльковий театр. Українські вчені, письменники, артисти, викладачі зіграли величезну роль у розвитку науки і культури Башкирії. Сталося взаємне зближення культур двох народів.
В якості висновку нашої роботи хотілося б зробити наступні висновки про розвиток науки та освіти в БАССР в роки ВВВ:
) сам факт війни завдав важкого удару по демографічної складової національного наукового потенціалу республіки;
) евакуація на територію БАССР наукових установ з окупованих районів частково компенсувала внутрішні втрати наукових кадрів, викликані війною, але тільки в перші три роки, пізніше деевакуація практично повністю нівелювала позитивну динаміку розвитку науки в Башкортостані фактично до 1952 року ;
) в роки ВВВ в Башкортостані чітко проявилися пріоритетні напрямки розвитку науки, які спиралися насамперед на економічні та демографічні особливості регіону;
) наукові та навчальні заклади за роки ВВВ отримали жорстку прив'язку до конкретних виробничих об'єктах і державним установам;
) в слідстві евакуаційних заходів, в ході яких відбулася втрата башкирами статусу домінуючого етносу, відбувається кардинальна тотальна переорієнтація системи освіти в цілому - національні школи закриваються (або перетворюються на напівзакриті інтернати), безпосередньо башкирський і татарську мови в освітньому процесі повсюдно замінюються російським; етнічна самосвідомість народу під впливом війни посилено стирається на користь «інтернаціонального» свідомості при диктаті російських наукових, культурних, освітніх доктрин;
) власне освітній процес в роки ВВВ на території БАССР не припинявся на всіх його рівнях - від початкового до вищої освіти, проте, в описуваний період, сталося падіння якості освіти та його мілітаризація.
Таким чином розвиток систем науки та освіти в роки ВВВ в БАССР може оцінюватися двояко, з одного боку це поповнення системи науковими кадрами і різке розвиток науки пов'язаної видобувними галузями і виробництвами категорії А і Б, з іншого різкий деферент як науки так і освіти в цілому в бік інженерно-технічну, з відходом класичних академічних освітніх традицій на користь вузькоспеціалізованих професій.
наук...
