лягає пе у відмові від науково-технічного розвитку, а в доданні йому гуманістичного виміру, що включає в себе гуманістичні орієнтири і цінності (Б.С. Гершунский). Реальні потреби нашого часу викликають нагальну необхідність перегляду технократичної парадигми (Ю.М. Кулюткін, Г.С. Сухобская). А єдиною альтернативою може стати гуманістична парадигма, що оголошує людини найвищою цінністю на землі і вирішальна проблеми взаємини людини з природою, з суспільством, з іншим людиною на основі загальнолюдських цінностей.
Проблема співвідношення цих двох парадигм вимагає зваженого підходу і не може бути вирішена однозначно з позиції якої або однієї парадигми.
Технократична ідеологія також необхідна, як і гуманістична. Варто не протиставляти їх, а бачити яким чином вони, доповнюючи один одного, сприяють вирішенню різноманітних глобальних проблем сучасності.
Осмислення проблеми здоров'я людини в контексті глобальних проблем сучасності вводить нас в більш широку проблему культури. Нинішня ситуація характеризується тим, що протиріччя розвитку культури придбали загальнолюдські масштаби, вилилися в глобальна криза культури, щодо якого всі окремі глобальні проблеми сучасності постають як його вираз Отже, створюючи умови для усвідомлення студентами значення здоров'я для повноцінної і щасливою життя, формуючи у них орієнтацію на збереження здоров'я, ми тим самим сприяємо і подоланню кризи культури.
Це особливо важливо в сучасних умовах переоцінки цінностей, коли здоров'я повинно зайняти перше місце в ієрархії потреб людини.
Особливо це відноситься до молоді, яка, поки ще здорова, про здоров'я думає мало (немає потреби в його збереженні і зміцненні) і лише потім, розтративши його, починає відчувати виражену потребу в ньому. Звідси зрозуміло, наскільки важливо, починаючи з самого раннього віку, виховувати у дітей активне ставлення до власного здоров'я, розуміння того, що здоров'я - сама найбільша цінність, дарована людині природою. Тільки тоді доросла людина буде мати можливість усувати появляющуюся внаслідок кризи культури вичерпаність можливостей розвитку людства.
Актуальність для людства пошуку способів збереження здоров'я висуває цю проблематику на центральне місце не тільки в медичній, а й у педагогічній науці. Це можна пояснити тим, що педагогічна наука розробляє способи залучення учнів, студентів до цінності "здоров'я" як формі культури. Орієнтація учнівської молоді на культуру здоров'я здійснюється в процесі утворення, оскільки воно має в своєму розпорядженні можливостями усувати негативні тенденції в духовної позиції людини, суспільства. Освіта, завдяки тому, що "воно загальлюдяності ", долучаючи учнів, студентів до цінностей, транслює культуру, яка стає одним з провідних шляхів набуття людиною своєї сутності (В.А. Конєв) У далекі часи наші предки були в значній мірі беззахисні перед різними захворюваннями в силу свого незнання, в силу слабкого розвитку науки...
