пітан-лейтенанти (1775). p> 6. Повернення Ф.Ф.Ушакова в Севастополь (1800 р.). p> 8. Капітан 2 рангу Ф.Ф.Ушаков прибув до Херсона, успішна боротьба з епідемією чуми (1783 р.)
10. Прохання адмірала Ф. Ф. Ушакова про відставку (1806 р.). p> 12. Взяття фортеці Корфу., Ф.Ф.Ушаков проведений в адмірали (1799 р.).
13. Перша перемога російської ескадри під командуванням Ф. Ф. Ушакова над переважаючими силами противника біля о. Фідонісі (1788г.). p> По вертикалі:
1. Дата народження адмірала Ф. Ф. Ушакова (1745г.). p> 3.Начало Середземноморської кампанії, в ході якої були звільнені Іонічні острови (1798 р.).
4. Федір Ушаков проведений в гардемарини (1763г.). p> 7. Ф.Ф.Ушаков зарахований до лику місцевошанованих святих Саранської єпархії (2000р.). p> 9. Блаженна кончина адмірала (1817г.). p> 11. Початок Вітчизняної війни. Улаштування Ф.Ф.Ушакова госпіталю, пожертви коштів на утримання 1-го Тамбовського піхотного полку (1812г.).
ПОЛЕ ЧУДЕС
Завдання для 1 туру:
Що було влаштовано на кошти Ф. Ф. Ушакова в селі Олексіївка, де він провів останні роки життя? (Лікарня). br/>В
Завдання для 2 туру:
У 1798 році Росія і Туреччина уклали союз проти Франції. Що вразило турків при зустрічі в російських кораблях? (Охайність). br/>В
Завдання для 3 туру:
Слово В«амірВ» з арабської, означає - повелитель, начальник. У Європі воно у вживання увійшло з 12 століття. Що воно означає в Росії? (Адмірал). br/>В
Завдання на фінал:
Кому, слідуючи приказці, людина повинна віддати життя, душу і честь (Батьківщина, Бог, нікому).
В
КРОСВОРД В«КОРАБЛІ ЧАСІВ Ф.Ф.УшаковаВ»
По горизонталі:
1. Річкове судно, тура, прозвана за назвою міста. (Романівка)
5. Невелике вітрильне судно, цей тип судна має безліч різновидів. (Бот)
6. Судно, що знаходиться в складі ескадри в 1783р., яка прибула в Ахтіарскую бухту. (Полак)
7. Судно з назвою В«НаргалВ». (Пінка)
8. 3-х щогловий вітрильний корабель з повним вітрильним озброєнням. (Фрегат)
9. Несамохідне судно типу баржі. (Баркас)
10. Вітрильне судно з косими вітрилами. (Шхуна)
11. Гребне судно 50 - 180 весел. (Галера)
По вертикалі:
2. Бриг малого або середнього розміру з 2-я щоглами. (Бригантина)
3. Крупний 2-х і 3-х палубний корабель, з гарматами, розташованими в лінію. (Лінкор)
4. Відносно невеликий корабель для бойових дій в прибережних районах, в основному для обстрілу берегових цілей. (Канонерка)
В
КРОСВОРД В«НАЗВИ КОРАБЛІВ, яким командував Ф.Ф.Ушаков В»
По горизонталі:
2. Фрегат, який відчував у 1782 р. Ф. Ф. Ушаков. (В«МоторнийВ»)
5. Фрегат, в проводці якого від Новохоперського фортеці до Азовського моря брав участь Ф.Ф.Ушаков в 1771році .. (В«ПершийВ»)
6. Корабель з 16-ма гарматами, яким командував Ф. Ф. Ушаков, він перебував у складі ескадри і крейсував в Чорному морі в 1774г .. (В«МодонВ»)
7. Корабель з 16-ма гарматами, командиром якого був призначений Ф.Ф.Ушаков в 1773г. (В«МореяВ»)
8. Палубний бот, яким командував Ф. Ф. Ушаков в 1772р., ходив від Таганрога до Кафи (Феодосії) і далі, до Балаклавської бухти. (В«Кур'єрВ»)
По вертикалі:
1. Корабель, яким, командував Ф. Ф. Ушаков в 1779р, В«Георгій .... (В«ПобідоносецьВ»)
3. Корабель з 64-ма гарматами, яким командував Ф. Ф. Ушаков в 1781-1782гг. і зробив перехід в Середземне море. («³кторВ»)
4. Пінка, на якій Ф.Ф.Ушаков здійснив перехід з Кронштадта навколо Скандинавії до Архангельська в 1766г. (В«НаргалВ»)
В
ІСТОРИЧНИЙ АКВАРІУМ
У спеціально підготовлену коробку поміщаються картки, на яких задані: прізвища, дати, терміни, назви подій і ін
На картці - одне завдання. Учні виловлюють (НЕ дивлячись в акваріум) картки і відповідають на питання. Ця гра викликає величезний інтерес у дітей, може служити розминкою.
ЗАВДАННЯ НА КАРТКУ
ШХУНА, СУВОРОВ, кільватері, шпринг, Бурнаково, дрек, АВІЗО, УШАКОВ, 2000р., БАРКАС, АБОРДАЖ, 1745р., ПАВЛО 1, КОРФУ, ОЛЕКСІЇВКА, НЕЛЬСОН, МІЛЯ, ТРАВЕРС, картечі, Каліакра, ХЕРСОН, 1791р., Та ін
ІСТОРІЯ В ОСОБАХ
Необхідно поєднати правильно цифри I і II стовпців.
В
ВІДПОВІДІ: 1 - 6; 2 - 4; 3 - 10, 4 - 7, 5 - 1, 6 - 2; 7 - 8; 8 - 3; 9 - 9; 10 -5;
ВИСНОВОК
Гра на уроці історії - це активна форма навчального заняття. Знання, придбані в грі, стають для кожного учня особистісно значущими, емоційно забарвленими, що допомагає йому, не тільки відтворити і зв'язати в єдине ціле уявлення про досліджуваної епохи, але і краще «³дчутиВ» досліджувану епоху. Гра надихає учня, успіх у ній приносить дітям почуття радості і задоволення, а урок, пер...
