стани людини. Будь-які прояви активності людини супроводжуються емоційними переживаннями. У людини головна функція емоцій полягає в тому, що завдяки емоціям ми краще розуміємо один одного, можемо, не користуючись мовою, судити про стани один одного і краще настроюватися на спільну діяльність і спілкування.
Емоції виступають як внутрішня мова, як система сигналів, з якої суб'єкт дізнається про потребностной значимості. Особливість емоцій полягає в тому, що вони безпосередньо відбивають відносини між мотивами і реалізацією відповідає цим мотивам діяльності. Емоції в діяльності людини виконують функцію оцінки її ходу і результатів. Вони організують діяльність, стимулюючи і направляючи її. Теорія диференціальних емоцій К.Е. Изарда визначає емоцію як складний процес, що має нейрофізіологічний, нервово-м'язовий і феноменологічний аспекти. На нейрофизиологическом рівні емоція визначається за електрохімічної активності нервової системи, зокрема, кори, гіпоталамуса, базальних гангліїв, лімбічної системи, лицьового і трійчастого нервів. На нервово рівні емоція - це насамперед мимическая діяльність, а вдруге - пантомімічні, вісцеральної-ендокринні та іноді голосові реакції. На феноменологічному рівні емоція проявляється або як сильно мотивоване переживання, або як переживання яке має безпосередній значимість для суб'єкта. Переживання емоції може створювати у свідомості процес абсолютно незалежний від пізнавальних процесів.
У виникненні настрою бере участь зазвичай безліч чинників. Чуттєву основу його часто утворюють органічну самопочуття, тонус життєдіяльності організму і слаболокалізованние органічні відчуття, які виходять від внутрішніх органів. Однак це лише чуттєвий фон, який у людини рідко має самостійне значення. Швидше саме фізичне самопочуття людини залежить, за винятком різко виражених патологічних випадків, від того, як складаються взаємовідносини людини з навколишнім, як він усвідомлює і розцінює відбувається в його особистому та суспільному житті. Тому те положення, що настрій часто виникає несвідомо, не означає, що настрій людини не залежить від його свідомої діяльності, від того, що і як він усвідомлює. Настрій - в цьому сенсі несвідома, емоційна оцінка особистістю того, як на даний момент складаються для неї обставини. Н.Д. Левітів пише: Настрої, як і всі психічні стани, можуть бути показовими для особистості і можуть бути ситуативні raquo ;. Наприклад, люди оптимістичного складу схильні до хорошого настрою - особистісне настрій. Невдачі у всіх людей погіршують настрій - приклад настрою ситуаційного. Те чи інше настрій може, як ніби іноді, виникнути у людини під впливом окремого враження (від яскравого сонячного дня, смутного пейзажу і т.д.). Його може викликати несподівано спливла з минулого спогад, раптово промайнула думка. Для того щоб це одиничне враження, спогад, думка визначили настрій, потрібно, щоб їх емоційний ефект знайшов підготовлений грунт і співзвучні мотиви і поширився, щоб він узагальнити raquo ;. Настрій найтіснішим чином пов'язано з тим, як складаються для особистості життєво важливі відносини з оточуючими і з ходом власної діяльності. Проявляючись у дієвих взаєминах з оточуючими, настрій в них і формується. При цьому важливим для настрою є не тільки об'єктивний хід подій, незалежно від ставлення до нього особистості, а також і те, як людина розцінює відбувається і ставиться до нього.
Мотивація настрою, її характер і глибина у різних людей буває різною. Узагальнення емоційного враження в настрої набуває різний і навіть майже протилежний характер в залежності від загального будови особистості. У маленьких дітей і у деяких дорослих мало не кожне емоційне враження, не зустрічаючи ніякої стійкої організації та ієрархії мотивів, жодних бар'єрів, безперешкодно зростає і поширюється, породжуючи надзвичайно нестійкі, мінливі, примхливі настрої, які швидко змінюють один одного; і кожен раз суб'єкт легко піддається цій зміні настрою, не здатний впоратися з першим падаючим на нього враженням і локалізувати її емоційний ефект.
У міру того як складаються і оформляються взаємини особистості з оточуючими і в зв'язку з цим, в самій особистості виділяються певні сфери особливої ??значущості і стійкості. Вже не всяке враження виявляється владним змінити загальний настрій особистості; воно повинно для цього мати відношення до особливо значущою для особистості сфері. Проникаючи в особистість, враження піддається як би певною фільтруванні; область, в якій відбувається формування настрою, таким чином, обмежується. Людина стає менш залежним від випадкових вражень і внаслідок цього настрій його стає значно більш стійким.
Позитивні емоції виникають при задоволенні потреб, бажань, успішному досягненні мети діяльності. У навчальній діяльності вони проявляються при задоволенні мотивації навчання, мотивації досягнення та ін. У вигляді радісн...
