дження злочинів покликані не тільки усунути або виправити негативні риси внутрішнього світу, що склалися антигромадські орієнтації, а й поступово сформувати такі якості, які можуть забезпечити неухильне дотримання соціальних норм і правил суспільної моралі.
Попереджувальне вплив на конкретну соціальне середовище включає заходи позитивного регулювання елементів матеріального і духовного порядку, що оздоровлюють умови середовища найближчого оточення профілактуємих особи. Впливаючи на несприятливі умови, заходи індивідуального попередження забезпечують усунення або нейтралізацію джерел шкідливого впливу на особистість.
При здійсненні індивідуального попереджувального впливу необхідно також виходити з того, що формування злочинної поведінки не є одноразовим актом, а відбувається поступово і на різних етапах життєдіяльності антисуспільна направленность індивіда виражається по-різному і з неоднаковим ступенем інтенсивності. Тут, на нашу думку, мова слід вести не тільки про конкретні носіях антигромадських поглядів, але і про ступінь криміногенної зараженості тих чи інших явищ і процесів. Чим раніше на такі об'єкти буде надано попереджувальний вплив, тим більша ймовірність отримати очікуваний профілактичний ефект. Тому припустимо говорити про два основні етапах індивідуального попереджувального впливу: раннього і безпосереднього. Підставою для такого розмежування служать ступінь соціальної зіпсованості особи або інтенсивність прояву криміногенних елементів у тому чи іншому явищі чи процесі.
Раннє попередження за часом значно випереджає можливі негативні наслідки і застосовується тоді, коли криміногенність тільки починає проявлятися, але ще не досягла великої інтенсивності. У цьому випадку наступ негативних наслідків хоча і можливо, але ще віддалене за часом. Сказане можна проілюструвати на групі підлітків. Як зазвичай, такі групи утворюються на основі спільних інтересів і потягів, що не носять антигромадської характеру. Але як тільки в групі стануть виявлятися антигромадські настрою або до неї долучаться особи, які вчиняють правопорушення (хоча їх негативний вплив ще не стало переважаючим), необхідно раннє втручання в процес подальшого формування характеру спрямованості групи та її переорієнтація в соціально корисній напрямку.
Безпосереднє попереджувальний вплив здійснюється тоді, коли криміногенні елементи як в особистості, так і в явищах (процесах) вже досить закріпилися (наприклад, особа вже перебуває в стані, близькому до вчинення злочину, або в який нас явищі криміногенні елементи стали переважаючими). У цій ситуації поряд з профілактичними застосовуються і заходи запобігання злочинів з метою недопущення конкретною особою задуманій або підготовлюваного кримінально караного діяння, схиляння до добровільної відмови від його вчинення.
Процес індивідуального попередження складається з виконання відповідної роботи на таких основних етапах:
підготовчому, який полягає у виявленні та вивченні осіб з антигромадськими установками й орієнтаціями, а також елементів мікросередовища, надають ними негативний вплив;
безпосередньому, що складається з комплексу заходів з організації, планування і безпосереднього практично перетворювальної впливу на особистість і її навколишнє середовище;
заключному, коли здійснюється аналіз та перевірка результатів проведених профілактичних заходів, намічаються нові цілі й завдання по закріпленню досягнутого.
Найважливішим вимогою, що пред'являються до індивідуального попередження злочинів, є педагогічна підготовленість і психологічна обґрунтованість цієї діяльності, оскільки мова йде про конкретної особистості, яка потребує педагогічної корекції поведінки і має свої індивідуально-психологічні особливості. Виходячи з цього, можна виділити: а) осіб, які виявили перші ознаки соціальної нестійкості поведінки (порушення найпростіших норм моралі, правил співжиття, вчинення малозначних правопорушень), що легко піддаються негативному впливу; б) осіб, поведінка і спосіб життя яких свідчить про неповагу до соціальним нормам, про наявність системи в порушенні їхніх вимог; в) осіб, раніше вчинили злочини.
Крім цих типологічних характеристик слід також враховувати індивідуальні особливості осіб, щодо яких здійснюється попереджувальний вплив (особливості їх духовного обличчя, звичні форми поведінки, життєвий досвід, ціннісні орієнтації, специфіка умов, в яких формувалася особистість). Вивчення та використання типологічних особливостей дозволяють виробити найбільш дієву програму соціального оздоровлення особистості, обрати педагогічно і психологічно вірні прийоми впливу на неї. При цьому особливого значення набувають такі педагогічні заходи індивідуального попередження злочинів, як виховання в колективі і через колектив, вміле поє...
