ільної бібліотеки-медіатеки є особою, відповідальною за зберігання та систематизацію ресурсів бібліотеки-медіатеки, організацію оптимального доступу до них учасників освітнього процесу.
Працівник шкільної бібліотеки-медіатеки:
Систематизує наявні в бібліотеки-медіатеці ресурси на паперових, аудіо-, відео-та електронних носіях, в тому числі через створення електронного каталогу.
Здійснює зберігання ресурсів у відповідності з існуючими нормами і принципом відкритого доступу до ресурсів.
Організовує поповнення фондів бібліотеки-медіатеки відповідно до потреб учасників освітнього процесу, в тому числі:
за рахунок придбаних ресурсів;
розробок самих учасників освітнього процесу;
організації системи обміну ресурсами з бібліотеками-медіатека сусідніх шкіл, районним та обласним медіацентрами, бібліотеками централізованої бібліотечної системи;
копіювання ресурсів і розміщення ресурсів Інтернет з дотриманням відповідних правових норм.
Забезпечує вільний доступ учасників освітнього процесу до зберігаються в бібліотеки-медіатеці ресурсів, тобто:
регламентує доступ до інформації та забезпечує коректне використання устаткування через розробку інструкцій, рекомендацій тощо;
організовує доступ в Інтернет;
консультує користувачів бібліотеки-медіатеки з технології пошуку інформації з використанням каталогів і пошукових систем локальної мережі та Інтернет;
консультує відвідувачів з технології використання обладнання бібліотеки-медіатеки;
забезпечує в приміщенні бібліотеки-медіатеки умови для самостійної роботи учасників освітнього процесу, що відповідають санітарним нормам і вимогам ергономіки.
Здійснює роботу з тематичними добірками ресурсів, тобто:
веде журнал видачі електронних підручників;
веде журнал відвідування бібліотеки-медіатеки вчителів та учнів;
веде журнал реєстрації електронної пошти;
проводить спільно з керівниками методичних об'єднань презентацію нових ресурсів з актуальної тематики.
Додаток 9
Тематичний план курсу
«Основи інформаційної культури»
№ Найменування темиВсего часовВ тому чіслеОтветств. за разраб.Лекциипракт.123456Раздел 1. Інформаційні ресурси суспільства та інформаційна культура1.1Введеніе. Вихідні поняття курсу «Основи інформаційної культури» 2111.2Первічние документи як складова частина інформаційних ресурсів общества2111.3Вторічние документи як результат аналітико-синтетичної переробки інформаціі2111.4Бібліотекі як система організації інформаційних ресурсів общества211Ітого по розділу: 844Раздел 2. Основні типи інформаційно-пошукових завдань і алгоритми їх решенія2.1Адресний пошук і алгоритм його выполнения4222.2Фактографический пошук і алгоритм його виполненія4222.3Тематіческій пошук і алгоритм його виполненія4222.4Бібліотека як інформаційно-пошукова сістема422Ітого по розділу: 1688Раздел 3. Аналітично-синтетична переробка джерел інформації у навчальній та науково-пізнавальної діяльності учащіхся3. 1Первічние д...
