Підготовка до заключного анімаційному заходу вимагає багато часу, сил, енергії, але зате і віддача від нього велика, оскільки батьки з величезним задоволенням спостерігають за виступами своїх чад, подорослішали, засмаглих, які навчилися грати на сцені, танцювати або освоїли які-небудь інші вміння і навички. Батьки завжди будуть до-вольні проведеним відпочинком, якщо він сподобався дитині.
Діти теж отримують додаткову мотивацію, дізнавшись, що їм довірять виступати на сцені, як справжнім артистам, в гарних костюмах, що вони будуть змагатися і зможуть показати свої вміння, після чого ще будуть винагороджені подарунками, призами і симпатією глядачів.
Оскільки велике значення в анімаційних програмах для дітей мають тематичні дні і підготовка до них, зупинимося докладніше на одному з них.
Технологія створення анімаційної програми
Під технологією створення анімаційних програм розуміється комплекс прийомів праці аніматора, організація цієї праці, використання спеціальних технічних засобів (об'єктів, споруд, інструментів і пристосувань). Це складний і багатоплановий процес, оскільки вирішує наступні завдання: створення анімаційних програм, економічний прорахунок вартості кожної програми, їх реалізацію та, нарешті, творче втілення запрограмованих анімаційних заходів з подальшим аналізом. Даний технологічний процес являє собою цілісну систему, в якій взаємодіють всі компоненти.
Технологія створення та реалізації анімаційних програм для молоді, як система складається з декількох взаємопов'язаних підсистем. Розглянемо кожну з них:
. Організаційна - організація спільної діяльності анімаційної команди, економічного, технічного, рекламного відділів;
. Інструкторсько-методична - створення та розробка сценаріїв заходів, текстів екскурсій, підбір спортивних ігор і змагань, складання маршрутів походів з подальшою розробкою методичних рекомендацій на основі узагальнення досвіду;
. Режисерська - розподіл ролей, складання планів репетицій, постановка вистави, шоу;
. Технічна - підготовка технічних засобів (об'єктів, споруд, інструментів і т.д.), площадки (сцени) для анімаційних заходів, реквізиту, декорацій, освітлення, музичного супроводу тощо.
Технологічний процес створення анімаційних програм
включає наступні елементи:
об'єкт діяльності - обслуговуються туристи, населення (групи і окремі особистості);
суб'єкт діяльності - керівник, фахівець анімаційної служби;
власне анімаційна діяльність з усіма її компонентами - процес взаємодії суб'єкта на об'єкт.
Всі елементи функціонування технологічного процесу перебувають у єдності взаємодій і утворюють єдину систему. Головний елемент цієї системи - об'єкт діяльності, люди (туристи, гості, відпочиваючі). Всі призначене для задоволення їх духовних і фізичних потреб. Тому фахівцям-аніматорам треба знати ці потреби, вивчати аудиторію, настрої, інтереси і запити молоді. Без знання людей важко розраховувати на досягнення бажаного результату і на підвищення ефективності інтелектуального та емоційного впливу на аудиторію.
Успіх анімаційної програми багато в чому залежить від правильно організованої рекламної кампанії. Реклама, як відомо, це інформація про споживчі властивості товарів і види послуг з метою їх реалізації та створення попиту на них. Це інструмент, за допомогою якого споживачеві дається інформація про зміст, особливості, привабливості конкретної програми з метою зацікавити його, спонукати придбати рекламованих товар і стати учасником анімаційної програми.
Своїх гостей аніматори повинні знати ще до їх заїзду. Розуміти яка група приїхала, скільки там дітей і яких віків. Зручно буде, якщо для дітей будуть заготовлені бейджики з іменами (у вигляді наприклад військових жетонів для хлопчиків і метеликів для дівчаток), які залишаються у дітей і після виїзду як нагадування про відпочинок.
Анімація для дітей різного віку повинна істотно відрізнятися. Мінімальний вік, для якого повинна починатися анімація - вік початку самостійного пересування на ногах, тобто приблизно з 1 року. Далі вікова група з 2-х до 5, з 5 до 7, з 7 до 12, і далі підліткова група.
Основні напрямки анімації - ігрова та творча. Якщо говорити про творчість, то спектр занять вкрай широкий - гончарні, шкірні падлюка, робота з папером, розписування дерев'яних фігурок, приготування тортів, і, звичайно ж, малювання. Здорово, якщо творчі заняття закінчуються конкретними виробами, які діти можуть відвести з собою як сувенір. Тим більше, що папір, олівці, дерево, гуаш та інші аксесуари достатньо не доро...
