аз, Створений уявою мовця на Основі реально Почути звукових віявів істот, явіщ, промов. Спеціфічність ціх слів Полягає у фонемній будові, яка ґрунтується на прінціпі звукового сімволізму. Певні звуки через свои артікуляційно-Акустичні ознакой стають основою, ядром звукового комплексу, Який набуває Певного значення І спріймається нами як засіб вираженість звукових ознакой дійсності [11, c. 163].
Так, звуковий віяв шуму, шепоту вдалину передається в українській мові повторенням щілінного глухого шиплячих звуку ш: «Хвілюється жито й пшениці ярої смужечка. Колосочка тихо так: ш ... ш ... »та« І що то - молоді: шу-шу, шу-шу »(А. Головко).
Звучання, что вінікають від ударів металевих предметів або Дій з ними, передаються звуконаслідувальнімі словами, у фонемного складі якіх зосереджені за звучністю - дзвінкі и сонорні, а за способом творення - африкати ї зімкнено-прохідні звуки, -дзень, дзелень, дзінь: «Колі Ішов до криниці, Відра дзень, дзень, дзень: руки тремтілі» (В. Дрозд); «Вісь Григорій ставши и мантачіть косу. Дзінь-дзінь! .. Дзінь-дзінь! »(О. Десняк).
Звуконаслідування Використовують в художньому творі як додатковий засіб звукової віразності, что конкретізує якесь Одне явіще або его Ознака, вже опис помощью других мовних одиниць, и таким чином актуалізує ее [19, c. 186]. Це добре ілюструє приклад з новели М. Коцюбинського «Intermezzo», на качана якої подано МАЙСТЕРНЯ описание співу жайворонків помощью словосполучень и виразів пісня свердляча, Дзвінка, металева, капризна; гострі, колючі звуки: дрібно сіплеться регіт на металеву дошку, як шріт, а потім увіразнюється цею описание варіантнімі звуконаслідуваннямі ма-і, тью-і, ті-і-і, трійю-тіх-тіх; створюється звукова конкретізація Опису співу жайворонків, что формує в Нашій уяві відповідній звуковий образ: «Се Жайворонко ... Се смороду, невидимі, кидають з неба на поле свердлячу пісню. Дзвінку, металеву й примхлива, так что вухо ловити и не может зловити ее перелівів ... Бліскають только гострі, колючі звуки, и дрібно сіплеться регіт на металеву дошку, як шріт. Хочу спійматі, Записатись у пам яті - и не виходе. От-от, здається ... Тью-і, тью-і, ті-і-і ... Ні, зовсім не так. Трійю-тіх-тіх ... ».
Цей приклад ілюструє ОРІЄНТОВНИЙ, примерно характер звуконаслідувань: ліричний герой хоче «спійматі, Записатись у пам яті» спів жайворонків - «і Не виходить». Використано дві фонематічні варіанти звуконаслідування щоб показати, что Жодний з них не є адекватно природного співу жайворонків.
Звуконаслідування НЕ віконують номінатівної Функції, проти в творах великих майстрів слова смороду бувають настолько майстерно введені в художній текст, что віступають НЕ только віразнікамі звукової ознакой Дії чі самой Дії, а й через звукообраз Дії репрезентуються самє явіще [ 2, c. 60].
виразности стілістічною особлівістю звуконаслідувальніх слів є їх звукозапісній характер. Помощью звуконаслідувальніх слів Можна не только Відтворити момент звучання, а й змалюваті цілу звукову картину, Передат звучання в пространстве, відобразіті его мелодійність або рітмічність, повторюваність [19, c. 187]:
«Бриля на потіліцю, а мантачкою - дзінь-дзень ... дзінь-Дзянь ... І з долини хтось, мов перегукується, - ідзянь-ідзінь ... Дзянь-дзінь» (А. Головко).
Іноді майстри слова вдадуться до звуконаслідувального оформлення лексем з метою создания звукообразної картіні Дії [19, c. 187]:
«Сперш перегукуються шляхи: - Го-о! .. кацаївчані!- Го-го! .. - Так у неділю ж при-хо-о!-Прійдемо-О! »(А. Головко).
Такий приклад зустрічається в оповіданні О. Довженка «Ніч перед боєм»: «За-дай чо-го-го-го! Човен подай! Л-га-га-га ... - почула з того берега »; «По-дай чо-го-го-го! Ого-го-го!- Лінуло з того берега ».
Звуконаслідувальні слова могут використовуват як засіб создания ситуативного комічного ЕФЕКТ; при цьом спостерігається Значне насічення ними тексту, что ї створює виразности гумористичний сітуацію [3, c. 98]:
«Біля КІС діди ... Дзвонять, дзвонять, дзвонять ... Стружать одну об одну ... - Якісь смороду НЕ Такі ... - А якіх вам треба? І знову: - Дзень! Дзень! Дзень!- Дзень! Дзень! Дзень! Півдня косу вібірає ... »(О. Вишня).
Аналіз мовного матеріалу показує, что сфера использование звуконаслідувань обмежується только усно-розмовний та художнім стилями, де смороду Використовують для звукового увиразнення тексту.
стілістічній вигукових звуконаслідувальній лексика
РОЗДІЛ 2. Класифікація ВІГУКІВ ТА ЗВУКОНАСЛІДУВАЛЬНІХ СЛІВ
. 1 Класифікація вігуків
У іншому розділі Нашої курсової роботи ми подаємо ВЛАСНА класіфікацію вігуків т...
