мих школах (в основному на заході і в Америці) уже багато років комп'ютери застосовувалися ведення навчальної документації, а тепер вони використовуються при вивченні багатьох навчальних дисциплін, не мають прямого відношення до обчислювальної техніки. Навіть у початковій школі комп'ютери впроваджуються для вивчення курсів елементарної математики і фізики. Самі мікропроцесори одержали не менш широке поширення ніж комп'ютери - вони вбудовуються в кухонні плити для приготування їжі, посудомийні машини і навіть у години.
Дуже широке поширення одержали ігри, побудовані на основі мікропроцесорів. Сьогодні ігрова індустрія займає дуже велику частину ринку, поступово витісняючи з нього інші розваги дітей. Але для дитячого організму дуже шкідливо сидіти годинами за монітором і відчайдушно натискати на клавіші, так як у дитини може розвинутися своєрідна хвороба - коли у нього тільки одне на умі - комп'ютер, та більше нічого. Діти з такою хворобою звичайно стають агресивними, якщо їх починають обмежувати в доступі до ігор. У таких дітей відразу пропадає будь-яке бажання робити щось, що не належить до комп'ютера і що їм не цікаво - так вони починають закидати своє навчання, що веде до не дуже гарних наслідків.
Вже зараз комп'ютери можуть чітко вимовляти різні фрази, словосполучення, програвати музику і.т.д. Людина тепер може сам записати якісь слова, пропозиції і навіть музичні композиції на своєму комп'ютері для того, щоб потім комп'ютер міг їх відтворювати в будь призначений час.
Комп'ютери здатні також сприймати усну мова в якості сигналів, проте їм доводиться виконувати велику роботу з розшифровці почутого, якщо форма спілкування жорстко не встановлена. Адже одну й ту ж команду один і той же чоловік може вимовити кількома способами, і всі часом ця команда буде звучати по-різному; а в цілому світі - мільярди людей, і кожен вимовляє одну і ту ж команду кількома різними способами. Тому в даний час досить складно створити комп'ютер, який буде управлятися за допомогою голосу людини. Багато фірм намагаються вирішити ці проблеми. Деякі фірми роблять невеликі кроки на шляху до цієї мети, але все одно ці кроки поки ще майже непомітні.
Але проблема розпізнавання мови є частиною ширшої проблеми, званої розпізнаванням образів. Якщо комп'ютери зможуть добре розпізнавати образи, вони будуть здатні аналізувати рентгенограми і відбитки пальців, а також виконувати багато інших корисних функції (сортуванням листів вони займаються вже зараз). Слід зауважити, що людський мозок чудово справляється з розпізнаванням образів навіть при наявності різних шумів і спотворень, і дослідження в цій області, спрямовані на наближення відповідних можливостей комп'ютера до здібностей людини, видаються вельми перспективними. Якщо комп'ютери зможуть досить якісно розпізнавати мову і відповідати на неї в словесній формі, то, мабуть, стане можливе вводити в них в цій формі програми і дані. Це дозволить у буквальному сенсі слова говорити комп'ютера, що він повинен робити, і вислуховувати його думку з цього приводу за умови, звичайно, що видавані їй вказівки чіткі, не містять протиріч і.т.д.
Усне спілкування з комп'ютерами дозволить спростити його програмування, проте залишається невирішена проблема, на якому саме мовою слід з ним спілкуватися. Багато пропонують для цих цілей англійська мова, але він не має точністю і однозначністю, необхідними з точки зору комп'ютера і виконуваних у ньому програм. У цій області вже багато чого зроблено, але ще багато належить зробити.
Ми часто скаржимося, що інші люди не розуміють на нас, та поки і самі персональні комп'ютери не здатні до кінця зрозуміти нас, або зрозуміти, що ми хочемо сказати з півслова. І протягом якогось періоду часу нам доведеться задовольнятися такими машинами, які просто слідують наших вказівок, виконуючи їх "з точністю до міліметра".
Для спілкування з комп'ютерами, ще в часи перфокарт, тодішні програмісти використовували мову програмування, дуже схожий на сучасний Асемблер. Це така мова, де всі команди, що надходять до комп'ютера пишуться докладно за допомогою спеціальних слів і значків {?}.
У наш час посилено використовуються мови програмування вищого рівня, працювати з якими набагато легше ніж з Ассемблером, так як у них одне слово може замінювати відразу кілька команд. І притому більшість мов программіровані я високого рівня в назвах команд, використовуваних при спілкуванні з комп'ютером, використовують еквіваленти, названі на англійською мовою, що, природно, полегшує програмування. Але в них є один мінус у порівнянні з мовами, подібними Асемблеру - в Асемблері всі команди, що надходять з програми чітко розподіляються в пам'яті комп'ютера, займаючи вільні місця, тим самим значно виграючи у швидкості; а мови високого рівня не вміють цього, відповідно втрачаючи в швидкості виконання програми. А в нашому сьогоднішньом...
