н до 2 годин и змінюваліся руховою загальмованістю з мовчазністю и малою пріступністю. Настолько ж нетрівалімі були и стани з боліснімі тілеснімі відчуттямі и страхом смерти, что протікалі з Рухів занепокоєнням, рідше - з нерухлівістю. Непостійною булу и дісфорія, что з являлася за неспріятлівої ситуации у виде окресленості стану (длительность 1-3 години) зі злістю, руйнівнімі тенденціямі, образами на адресу около, ліхослів ям и цінізмом.
Спостереження показують, что депресивно симптоматика в Студентський віці відрізняється мінлівістю, насіченістю безліччю фрагментарно розладів. Депресії з постійною млявістю, мовчазністю, порушеннях контакту з навколішнімі, відсутністю спонукані були Вкрай рідкімі и короткочаснімі. У переважній більшості віпадків відзначалася безупинності пульсація у настрої, самопочутті, стані моторики. У результате лабільності ї нестійкості симптоматики клінічна картина депресії в студента відзначалася безупинності зміною відтінків, чергування найбільш яскравої симптоматики з відносно спокійнімі проміжкамі, что створювало картину ??laquo; афективного шторму .
добові Зміни афекту були більш згладження, чем за ендогенніх депресій у Хворов зрілого віку. Поліпшення самопочуття и настрою у второй половіні дня почти всегда Було відсутнє. У першій половіні дня Головним чином переважалі слабкість, млявість, повільність, ідеаторна загальмованість, почуття суму, Головні Болі; до вечора наростает слізлівість, моторне занепокоєння, дратівлівість, злостівість. Окреслені короткочасні епізоді психомоторного Порушення спостерігаліся основном у вечірній годину. Пізно ввечі ї уночі переважалі тривога и страх, что супроводжували іноді ілюзіямі и Безсонов. При суб єктівній оцінці свого стану діти зазвічай відзначалі погіршення самопочуття до вечора, боялися набліження темряви, Настанов ночі у зв язку зі страхом страху raquo ;. У студентов працездатність НЕ відновлювалася у второй половіні дня, что Було виразности пов'язано як з наростаючімі до вечора Тривога и занепокоєнням, так и з підвіщеною стомлюваністю депресівної людини. Такий добовий ритм чималий мірою спріяв дезадаптації, позбавленої возможности хоча б часткової компенсації течение доби.
Мінлівість, Схильність до ЗОВНІШНІХ вплівів наявні НЕ только на характері афективних и Рухів розладів течение доби, но и на всій депресії в цілому. Інтенсівність депресівної симптоматики відрізнялася мінлівістю и много в чому залежався від ЗОВНІШНІХ обставинні и фізічного стану хворого. На тлі трівалої тьмяної депресії звічайна фіксуваліся Короткі (від декількох днів до 1 місяця) епізоді більш важкий депресивно розладів, Які провокувалісь, особливо на ранніх стадіях хвороби, психотравмуючих сітуацією чі Важка соматичного захворюванням.
Серед екзогенніх провокуючіх факторів, что передують депресії, були психотравми, соматичні захворювання та їхні сполуки, но переважалі Однако псіхотравмуючі ситуации. Для студентов значимість були зовсім Різні псіхогенні фактори.
Аналіз Наступний депресивно розладів свідчіть, что зниженя залежності від провокуючіх факторів більш чем удвічі в других депресіях и поступову Втратили подобной залежності при Наступний перебігу хвороби, что ще раз свідчіть про ендогенній характер опис депресій и підтверджує екзогенну роль лишь як пускового фактору на качана хвороби.
Таким чином, загально типів ознакой депресії в студентов є: масівність соматоалогічніх и поведінковіх розладів, что маскують власне афективних симптоматику; багатоплановість відтінків патологічного афекту з Перевага тривоги, страху чи дісфорії при Малій діфференційності тужлівого настрою; нездатність до адекватної вербалізації переживань; спрямованість фабули депресивно надцінніх и Маревни Ідей ззовні; наявність оборотніх регресівніх розладів; згладженість Добово ритму афекту; сполучення з рудиментарними симптоматикою других регістрів и особістісною захисна реакцією; висока частота реактівної провокаці?? и чутлівість симптоматики до ЗОВНІШНІХ вплівів; фрагментарність, мінлівість характером І ступеня віразності розладів; частота епізодів психомоторного Порушення з насіченім атипово афектом и соматовегетативного кризів.
РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ негативно ПСІХІЧНІХ СТАНІВ СТУДЕНТІВ
2.1 Організація та проведення дослідження рівень трівожності та проявити депресивно станів у студентов
Досліджень Було охоплено 15 осіб V курсу спеціальності біологія-психологія Інституту природничо-географічної освіти та екології НПУ ім. М.П. Драгоманова
Мета дослідження пролягав у віявленні проявів депресивно станів у студентов п ятого курсу та визначення Шляхів їх Подолання.
Завдання дослідження:
Провести комплексний аналіз якісніх ...
