години до години. "Життя - це низка унікальних ситуацій. Людина унікальний як, по суті, так і в існуванні ".
Основна теза вчення про свободу волі свідчить, що людина вільна знайти і реалізувати сенс життя, навіть якщо його свобода обмежена об'єктивними обставинами. Йдеться про свободу людини по відношенню до своїх потягам, спадковості, чинникам і обставинам зовнішньої середовища. За Франкл, людина вільна тому, що володіє двома фундаментальними психологічними характеристиками: здатністю до самотрансценденції і до самоусунення, тобто можливості вийти за межі самого себе, піднятися над ситуацією, подивитися на себе з боку. Свобода, з точки зору Франкла, тісно пов'язана з відповідальністю, насамперед за правильне знаходження і реалізацію змісту свого життя.
В
Висновок
Усвідомлення сенсу життя, як головною її цінності, носить історичний характер. Кожна епоха в тій чи іншій мірі впливала на смисложиттєвий визначення людини.
Чи не існує чіткого визначення категорії "сенс", немає і загальноприйнятої філософської концепції сенсу. В основному сенс розуміється як спосіб уявного структурування сприйняття і як зв'язок між суб'єктом і об'єктом. Філософські дослідження, концептуально розглядають сенс (А.Ф.Лосев, В.В.Налимов, Г.Г.Шпет), не зробили належного впливу на психологічне вивчення сенсу. Висловлювання Г.В.Ф. Гегеля, Г. Ріккерта, А. Шюца, Ж.-П. Сартра, М. Хайдеггера, Ж.-Л. Нансі, Р. Барта, Е. Левінаса, Є.М. Трубецького, Е.Я. Голосовкера, М.М. Бахтіна та ін, а також сучасних дослідників, таких як С.С. Гусєв, Г.П. Тульчинський, Г.І. Богін, В.Ф. Сержантів і ін, дозволяють скласти уявлення про сенс взагалі і його окремих властивості та можливості.
У узагальненому вигляді розуміння сенсу у вітчизняній психології можна представити у вигляді наступних положень. Сенс породжується відносинами, що зв'язують суб'єкта з об'єктивною дійсністю (сенс забезпечує зв'язок індивідуального з буттям). Безпосереднім джерелом смислообразованія є потреби і мотиви особистості. Сенс має дієвістю, тобто виконує регулюючі функції. Смислові освіти не існують ізольовано, а утворюють єдину систему. Сенси змінюються в діяльності, але не породжуються нею. Сенс інтенціонален (сенс завжди є сенс чогось). Сенси можуть бути як усвідомленими, так і повністю несвідомими.
Особливий питання стосується проблеми сенсу життя. Основним недоліком цих досліджень є зведення сенсу до мети життя. Тим самим життя зводиться до виконання певної діяльності, що обмежує свободу і устремління особистості. Мала практична ефективність вивчення проблеми сенсу життя видно на прикладі відсутності спеціально створених програм, які допомагають людині знайти цей сенс. Виняток становить логотерапия В. Франкла (1990), але і вона є найбільш ефективною тільки в кризових життєвих ситуаціях. Він звертав увагу, що є смисли, які притаманні людям певного суспільства, і навіть більше того - смисли, як...
