и, переоцінювали популярність тих форм сексу, які демонструвалися в показаних їм фільмах.
. Прийняття міфів про згвалтування (в результаті сексуальної агресії). Перегляд сцен згвалтування призводить до того, що глядачі починають сприймати цю форму сексуальної поведінки як прийнятну, чоловічу агресію по відношенню до жінки і домінування над нею - як виправдані, а жінку як істота, що провокує згвалтування і бажає, щоб її згвалтували. Крім того, введення насильства в порнографічні фільми веде до втрати у глядачів чутливості до страждань жертви і робить їх аттітюди до згвалтування більш позитивними.
. Заклопотаність проблемами насильства в суспільстві (в результаті сексуальної агресії). Якщо показ сексуальної агресії супроводжується стражданнями жертви, молоді чоловіки і жінки виявляють підвищену заклопотаність проблемами сексуального насильства в суспільстві.
Висновок
Однією з функцій масової комунікації є її здатність організовувати громадську думку, формулювати громадську свідомість. СМК впливають на нашу думку, змінюють наші установки, розповідають і показують, що є нормою, а що неприйнятно. Ці дії складають з самого дитинства в нашій свідомості фундамент, за яким надалі будується і формується особистість, зі своїм досвідом, моральними цінностями і т.д. У вік Інтернету, В«свободи словаВ» та права на поширення інформації СМК отримали необмежену свободу дій. З вище перерахованого випливає, що в більшості випадків, багато СМК небезпечні своїм В«змістомВ» (сцени насильства, порнографія), які можна побачити, навіть у рекламі або в дитячих мультфільмах. У якомусь сенсі продукція ЗМК - це мистецтво, творча вигадка. Але як колись сказав Пікассо: В«Мистецтво - це брехня, крізь яку ми бачимо правдуВ». Те ж саме вірно і стосовно до СМЯ. Участь у створенні передачі - це гра, говорив Оскар Уальд: В«Я люблю гру акторів. Вона набагато реальніше життя В». Те ж ми могли б сказати і про СМЯ. Життя наслідує мистецтво, мистецтво наслідує життя. Зрештою, стає важко відрізнити одне від іншого. На закінчення хотілося б побажати всім, все-таки вміти розрізняти і захистити хоча б наскільки це можливо наших дітей, від перегляду подібного роду трансляцій. Адже хто ще потурбується про їхнє майбутнє, як не ми самі. p align="center"> Список використаної літератури
1. Гулевич О.А.: В«Психологія комунікаціїВ». М.: В«Московський психолого-соціальний інститутВ» (2007). - 384 стор
. Харріс Р.: В«Психологія масових комунікаційВ». М.: В«Олма-ПрессВ» (2002). Електронний варіант. p>. Особисте творчість. br/>
