образи нескінченну кількість разів, реклама працює на посилення гендерних стереотипів, які в нашій культурі і без того досить консервативні.
Отже, проблема в тому, що ЗМІ створюють спотворений образ сучасної жінки і сучасного чоловіка. Реальні образи замінюються шаблонними стереотипами, що не мають нічого спільного з реальним життям людей. Тим самим продукція ЗМІ негативно впливає на свідомість, положення і взаємодія чоловіків і жінок.
Дискусія на тему «Виховання в сім'ї» (10 хвилин).
Напевно, всі ви погодитеся, що з малих років нас вчать, як ми повинні поводитися в суспільстві, що повинні робити і навіть відчувати. Для того щоб у цьому розібратися, пропоную обговорити наступні питання:
Якими ми народжуємося? Що між хлопчиками і дівчатками спільного і чим ми відрізняємося?
Чи можемо визначити стать немовляти, якщо він запеленован?
Як ви думаєте, закладають Чи в нас наші батьки стереотипи?
Які приклади на доказ цього ви могли б призвести?
Який традиційний колір одягу у хлопчиків, у дівчаток?
Які побажання і тости виголошують дорослі на святах на честь маленьких дітей?
Якими якостями характеру повинні, на думку більшості, володіти дівчатка і хлопчики?
Чи є різниця між тим, з якими іграшками повинні грати дівчинки, а з якими повинні грати хлопчики?
Коментар. За дослідження білоруського психолога Надії Циркун, яка стверджує, що хлопчики тягнуться до ляльок також як і дівчатка, але їх за це соромлять, тобто батьки з малих років відучують свого сина думати про дітей і піклуватися про них.
Давайте згадаємо, які зауваження найчастіше роблять батьки дівчаткам в шкільному віці. А хлопчикам?
Узагальнюючи відповіді учасників, тренер робить висновки, які можуть бути такими: дівчатка повинні помити за собою посуд, бути акуратними, спокійними і т.д .; хлопчакам дозволено бути зухвалими, галасливими, їм можна битися, але їм забороняють ображати дівчаток, так як вони слабкі. Таким чином, у дівчинки закладається характер слабкої людини. Її готують виконувати роль дружини, матері, домробітниці, господині; жінка не підкреслюється як особистість.
Але не тільки батьки закладають у нас стереотипи. Це успішно робить школа, так як коли діти йдуть до школи, то у своєму першому підручнику вони майже не зустрічають образ чоловіка-батька. Чоловіки не беруть участі у вихованні дітей, не перуть пелюшки, не встають вночі, щоб заспокоїти немовля, не годують його.
Гендерні стереотипи дуже стійкі і формуються у кожної людини з раннього віку за допомогою способу життя суспільства, конкретної сім'ї, конкретних людей. Відповідно до цього дівчатка і хлопчики виховуються батьками та іншими вихователями по-різному. Мами і тата, бабусі й дідусі, вчителі та наставники пред'являють до хлопчикам і дівчаткам різні вимоги. Хлопчики повинні бути сильними і впевненими, вони повинні уособлювати силу, їм не можна розслаблятися, лити сльози, щоб не бути «як дівчата». Їх соціальне призначення - бути годувальниками, вміти «добувати гроші», бути воїнами. Дівчаткам навпаки потрібно намагатися бути м'якими і ніжними, покірними і терплячими. Їм потрібно бути як можна більш сексуально привабливими, піклуватися про свою зовнішність. Головна їхня місія в суспільстві - бути матір'ю, господинею дому, привабливою жінкою.
Батьки схильні засуджувати несамостійність хлопчиків, але дозволяють дівчаткам бути залежними і навіть заохочують це. Діти відтворюють різні зразки поведінки, які закріплюються виразом схвалення оточуючих або руйнуються за допомогою осуду.
ЛІТЕРАТУРА
1. Надолинский, Л.Н. Вплив гендерних стереотипів на виховання і освіту/Л.М. Надолинский.// Педагогіка.- № 5. - 2004. - С. 30.
. Прімо, Н. Гендерні проблеми в інформаційному суспільстві/Н. Прімо.- СПб .: Російська національна бібліотека, 2004. - 102 с.
3. Смотрицкая, Г.Є. Гендерне виховання дітей та учнівської молоді в Республіці Білорусь: проблеми і перспективи/О.Г. Смотрицкая.// Веснiк адукациi.- № 7. - 2008. - С. 16-21.
4. Смотрицький, А.Л., Смотрицкая, Г.Є. Гендерні стереотипи як чинники соціалізації учнів у загальноосвітній школі/А.Л. Смотрицький, Г.Є. Смотрицкая.// Адукация i вихаванне.- № 1. - 2006. - С. 27-35.
. Чеснокова, О.І. Феномен гендерних стереотипів в сучасній культурі/О.І. Чеснокова.// Адукация i вихаванне.- № 1. - 2006. - С. 21-26.
