хВ» сталася одного разу, отже, вона воспроизводима! Більше того, сьогодні спалаху геніїв давали б у десятки разів більше число імен, оскільки в сотні разів розширився спектр обдарувань, які потрібні сучасному суспільству.
Мається чимало інших прикладів, коли дуже нечисленна прошарок, що має, однак, можливості розвитку і реалізації своїх обдарувань, а часто так чи інакше узурпувала ці максимальні можливості, виділяла в порівнянні з іншими прошарками дуже багато виключно обдарованих людей. Так сталося в Англії в епоху Єлизавети, коли швидко виділилося безліч талановитих людей, починаючи з династії Сесіль - Берлі і Бекон, кінчаючи Дрейком, Рале, Уолсінгема, Марлоу і Шекспіром. Так було під Франції в період енциклопедистів, революції та наполеонівських воєн. p> Епоха Ренесансу стала часом масового устремління до культури, знань, мистецтва. Ця була епоха масового попиту на живопис не тільки з боку меценатів, але і з боку В«натовпуВ», народного глядача. У безлічі майстерень обдаровані учні, змагаючись, обговорюючи, критикуючи, навчаючись, створювали ту В«мікроноосферуВ», ту циркуляцію ідей, ту В«критичну масуВ», при якій починається ланцюгова реакція творчості. Просто неможливо дати скільки обгрунтоване уявлення про чисельність тих верств населення, з яких виходили художники, поети, мислителі, видатні папи римські і кондотьєри. Це була епоха гігантських соціальних змін, виламування бар'єрів, подолання середньовічного укладу ...
Але в історії, ймовірно, важко знайти яку-небудь епоху виламування кастових, класових та інших обмежень, яка не супроводжувалася б появою безлічі найталановитіших людей в самих різних областях. Хоча, звичайно, і в проміжках між такими звільняють шляху розвитку і реалізації соціальними зрушеннями, то тут, то там виникають В«мікроноосфери з критичними масамиВ».
Карл Великий спеціально розсилав людей у ​​всі кінці своєї імперії, щоб вони вишукували обдарованих юнаків. Результат - Каролингское відродження. p> У Царськосельський ліцей відібрали здатних хлопчиків, дали їм можливість розвиватися з гарними видами на подальшу реалізацію - і виникло те, що ми називаємо тепер В«ефект ліцеюВ».
Термін В«Дворянський період російської літературиВ» давно увійшов в офіційне вживання. Але, простежуючи долю діячів цього періоду, ми бачимо, що майже всі вони були, що називається, якщо не з дитинства, то з юності В«знайомі будинкамиВ». Як це визначало цілі, цінності, спрямованість зусиль, можна тільки насилу уявити, незважаючи на всі роботи пушкіністів та інших істориків літератури. Надзвичайно висока частота чудових талантів і геніїв в тих небагатьох пологах, представники яких і створили цей період, пояснюється, зрозуміло, перш все тим, що у членів цих пологів, як правило, були дуже хороші можливості для самореалізації.
Може бути, передчасно і недоцільно вводити термін кшталт В«епоха купецького меценатства В», але, мабуть, важко собі уявити розвиток російського живопису, скульптури, муз...
