иток емпіричної соціології внесли американські вчені, насамперед: Лестер Уорд, Альбіон Смолл, Франклін Гіддінгс, Вільям Самнер, Едвард Росс, Толкотт Парсонс та ін У цьому зв'язку слід особливо виділити Елтона Мейо, американського соціолога та психолога, одного з основоположників індустріальної соціології та доктрини «людських відносин».
Чиказької школи в період 1915-1935 рр.. займала домінуюче положення в американській соціології. Саме в Чиказькому ун-ті були розгорнуті прикладні ісследованія.Ето напрямок орієнтувалося на осмислення конкретної життєдіяльності людини і слід було суто американської традиції - прагматичному погляду на знання, критерієм істинності якого ідеологи школи вважали рівень задоволення потреб людини.
Засновником був АльбертСмол. Першими лідерами, які створили соціологічну школу в Чикаго, були Дж. Вінсент, Ч. Хендерсон, У. Томас. Свій значний внесок внесли становлення школи л. Уорд, У. Самнер, Ф. Гіддінгс, Е. Росс, Ч. Кулі., Ф. Знанецкий. В рамках школи сформувалося кілька поколінь дослідників.
Перше покоління - період розвитку з підстави школи до 1 Світової війни. Його безперечним лідером був А. Смол. З ним тісно співпрацювали провідні професори інших депратаментовЧігакского ун-та: Дж. Дьюї, Д.-Г. Мід, Т. Веблен. Завдяки їм в теорії і правктіке соціального життя США початку століття сформувалася потужна реформаторська традиція, а необхідність перетворень різних сторін життя стала рассмтріваться як один з головних пріоритетів в ОМ США. Їх сама гл заслуга - встановлення тісних зв'язків з міським правлінням Чикаго і його адміністративними службами.
Друге покоління Ч.ш. охоплює соціологів, які виявили себе між 1 Світовою війною і серединою 30-х років ХХ століття. Лідери цієї генерації - Р. Парк і Е. Берджесс.Іх основна проблематика - різні аспекти урбанізації, соціологія сім'ї, соціальна дезорганізація.
Третє покоління Ч.ш. (Середина 30-х-початок 50-х р.р.) пов'язують з керівництвом департаментом У. Огборна, який в 1929р. обрався президентом Американського соціологічного суспільства. Крім Огборна воно представлено Е. Хьюзом, С. Стауффер, Л. Віртом. І вже після 2 Світової війни - Ф. Фразі, П. Кресси, Шилз, Бейкер.
Четверте покоління (з початку 50-х р.р.) представлено Р. Блумер, М. Яновіццем, який також очолив соціологічний департамент соціології 1967 - 1972г.г.
Центральними проблемемі для вивчення Чиказької школи на рубежі XXIвека є екологічні процеси у великому місті; соціальна організація і дезорганізація; форми соціального та особистого контролю; символічна інтеракція; управління особистості собою; расові та етнічні відносини; ОМ; ЗМІ; поведінка, що відхиляється і злочинність; демографічні зрушення; МТСІ.
Р. Парк як основоположник соціальної екології. Парк відомий як один із засновників розробки якісних методів в американській соціологіі.Он запропонував оригінальний підхід до дослідження соціальної системи, в межах якого, з одного боку, враховувалася специфіка об'єкта аналізу, з іншого - суспільство розглядалося як елемент єдиного екокомплекса.
Томас і Знанецкий
Згодом американські соціологи стали розглядати роботу «Польський селянин в Європі та Америці» як перший і яскравий зразок емпіричного соціологічного дослідження, пов'язаног...
