ті роки XX ст., Деякі з них вважали навіть її більш евристичної, ніж категорія В«бібліографічна інформаціяВ», і пропонували замінити нею останню. Підсумком дискусії стало думку про доцільність їх паралельного, одночасного існування і використання, оскільки вони відображають різні іпостасі одного явища. Кожне з них наповнене певними смислами, які дозволяють більш глибоко пізнати бібліографію і розширити можливості включення її в різні структури соціуму. p align="justify">
Бібліографічний знання і бібліографічна інформація - системи різних соціальних процесів: пізнавальної діяльності і, відповідно, інформаційної діяльності. У сфері бібліографічного знання оперують термінами В«текстВ» (замість В«документВ»), В«пізнавальна потребаВ» (замість В«бібліографічна потребаВ»). Бібліографічний знання розглядається в контексті Когнітологія - науки про знання, закономірності його обробки, формування, організації, відображення, подання, в той час як інформація - атрибут інформаційної сфери. Знання не витісняє інформацію, психолого підхід не заперечує інформаційного. Бібліографічна інформація - це рухоме, трансформоване, функціонуюче бібліографічне знання. Категорія В«знанняВ» традиційна для бібліографознавства, зараз повернення до неї йде на рівні більш глибокого осмислення.
Бібліографічний знання розглядається як один з компонентів особистого і суспільної свідомості, яке відображає світ текстів та пов'язаних з ним явищ у специфічному - бібліографічному аспекті. Це результат відображення документованих текстів як матеріальних і ідеальних об'єктів, їх властивостей і відносин між ними в людській свідомості. Бібліографічний знання - це знання про джерела знання, що дозволяє його структурувати, організовувати, оперувати окремими його фрагментами. Воно має рівневу структуру, що відображає його різні пізнавальні можливості:
- описовий рівень: знання окремих бібліографічних фактів, виражене у формі бібліографічного запису;
- класифікаційний рівень: бібліографічне знання, яке містить в собі структуровані певним чином масиви бібліографічних записів, бібліографічних посібників, баз даних;
- пояснювальний рівень: знання, що інтерпретує бібліографічні факти і їх масиви;
- методологічний рівень: знання закономірностей розвитку та функціонування потоків фіксованих текстів в системі соціальних комунікацій;
- методичний
