підкіркові утворення - нижні і внутрішні поверхні великих півкуль (поясна звивина, гіпокамп), деякі ядра таламуса, гіпоталамус, сетевидное освіта серединних відділів стовбура мозку. Ці утворення являють собою, так званий лімбіко-ретикулярної комплекс, який спільно з вищими відділами кори формує емоції людини (Солодков А.С., Сологуб Е.Б., 2001). p align="justify"> Емоційні реакції включають рухові, вегетативні та ендокринні прояви: зміни дихання, частоти серцевих скорочень, артеріального тиску, діяльності скелетних і мімічних м'язів, виділення гормонів - адренокортикотропного гормону гіпофіза, адреналіну, норадреналіну і кортикоидов, що виділяються залозами.
Включаючись у складні психічні процеси, емоції беруть участь у прийнятті рішень, забезпечують так зване евристичне мислення при раптових відкриттях у людини, підкріплюючи його В«осяянняВ». У дітей 2-3 років на відміну від дорослих емоційне забарвлення слів має більше значення, ніж їх смисловий компонент (Данилова М.М., 2000). p align="justify"> Емоції є механізмом регуляції інтенсивності рухів, викликаючи мобілізацію функціональних резервів організму в екстремальних ситуаціях. Це особливо наочно проявляється у змагальних умовах, коли результативність виступів спортсмена перевищує його досягнення на тренувальних заняттях. Одиночне виконання роботи, при звичайній мотивації, завжди менш тривало і менш ефективно, ніж при змаганні з іншими особами, при підвищеній мотивації (Солодков А.С., Сологуб Е.Б., 2001). p align="justify"> П.В. Симонов (1987) виділяє у емоцій підкріплювальну функцію. Відомо, що емоції беруть саме безпосередню участь у процесах навчання і пам'яті. Значущі події, що викликають емоційні реакції, швидше і надовго вкарбовуються в пам'яті. Так, в ситій кішки не можна виробити умовні харчові рефлекси. Для успішного навчання необхідно наявність мотиваційного порушення, у разі віддзеркалюваного в почутті голоду. Однак з'єднання індиферентного подразника з Голодовой порушенням ще недостатньо для вироблення умовних харчових рефлексів. Потрібна третій компонент - вплив чинника, здатного задовольнити існуючу потребу, тобто їжі. У дослідах Т.М. Оніані (1985), який поєднував зовнішній стимул з електричним роздратуванням лимбических структур мозку, що викликають у ситій кішки потреба в їжі, вдалося виробити тільки умовну реакцію уникнення і страху. А умовні піщедобивательного рефлекси не формувати. Головна причина в тому, що електрична стимуляція лімбічної структури, використана як підкріплення, не містила нагороди - задоволення потреби. p align="justify"> Таким чином, реальним підкріпленням для вироблення умовного рефлексу (класичного і інструментального) є нагорода.
Переключательная функція емоцій у тому, що вони часто спонукають людину до зміни своєї поведінки. У природних умовах поведінку людини і тварин визначається багатьма потребами різного рівня. p align="justify"> Павловській фізіологічної школою було...
