ливість, добросердя, чуйність. Переважна тенденція: домінування.
Тетяна З., 39 років, спеціаліст. p> Коротка характеристика: владність, самовпевненість, непримиренність, скептицизм, поступливість, довірливість, добросердя, чуйність. Переважна тенденція: дружелюбності.
Тетяна Л., 24 роки, економіст. p> Коротка характеристика: домінантність, впевненість у собі, вимогливість, скептицизм, поступливість, довірливість, добросердя, чуйність. Переважна тенденція: дружелюбності.
Юля, 38 років, фахівець.
Коротка характеристика: владність, впевненість у собі, вимогливість, скептицизм, поступливість, довірливість, добросердя, чуйність. Переважна тенденція: домінування.
Можливі проблеми:
Не дивлячись на те, що у Лариси переважна тенденція дружелюбності, вона може стати провокатором конфліктів. Причиною цьому є дезадаптатівность трьох тенденцій характеру. Йдеться про деспотичності, надмірному конформізмі і жертовності. Уміння відповідати за свої вчинки без сумніву дуже гарне якість, однак, надмірне прагнення до домінування може попросту налякати інших людей. Лариса дуже добра і чуйна людина. Вона вміє прощати і завжди готова прийти на допомогу. Доброта і чуйність у поєднанні з бажанням і прагненням до домінування може викликати деякі проблеми. Можна припустити, що її цілі не завжди відповідають методам, які вона вибирає для їх досягнення.
Робота в колективі може ускладнитися недоліком довіри, чуйності. Так, наприклад тенденція до чуйності дезадаптатівно низька у п'яти членів групи (Оксана, Тетяна Д., Тетяна З., Тетяна Л і Юля) при дуже низькому рівні взаємодопомоги (від 1 до 3 балів). Ситуація може ускладнитися тим, що в даній групі є людина з високим рівнем довіри (Лариса) і людина з великим прагненням доставити радість партнеру (Світла). Відповідно, коли одні люди хочуть допомогти, а інших не цікавить взаємодопомога або в очікуванні довірчого діалогу людина стикається з недовір'ям, само собою виникає конфлікт. У подібній ситуації не може виникнути взаєморозуміння.
Позитивні обставини в тому, що в більшості членів групи (8 осіб) адекватний рівень вимогливості, причому у Тетяни З. непримиренність, також близький до вимогливості. Тобто, якщо виникає якесь нерозуміння, воно не призводить до В«глузуваннямВ» і агресивної поведінки. Однак у Людмили рівень вимогливості межує з рівнем жорстокості, що може негативно позначитися на її відносинах з іншими членами групи. Глузування і уїдливість - не кращі методи для вказівки на помилки. Цей фактор може негативно вплинути на роботу колективу.
Так само треба враховувати, що в групі присутня п'ять домінуючих людей, тобто людей схильні до конфліктів (Олександра, Марина, Оксана, Тетяна Д. і Юля). Однак це не означає, що ці люди обов'язково не здатні до нормальних взаєминам. Домінантність - це їх якість, яке потрібно знати і враховувати для того, що б домогтися взаєморозуміння і знайти
Висновок
Розглянувши типологічну модель індивідуальних характерів Хейманса-Ле-Сенна і психоаналітичну типологічна модель А. Лоуен, необхідно відзначити, що теорій про характер дуже багато. На жаль, неможливо розглянути їх усі в одній роботі. Варто відзначити, що в цілому типологічні моделі сильно відрізняються від психоаналітичних. Головна відмінність полягає в тому, що типологічні моделі розглядають характер в першу чергу як набір певних якостей. Психоаналітичні ж моделі так само розглядають якості, але роблять це, спираючись на певні психічні відхилення, ставлячи їх на перший план. Типологічні моделі не розглядають психічні відхилення. p> Проведене дослідження характерологічних тенденцій виконано успішно. При проведенні дослідження дотримувалися всі правила і послідовність. Переважаючі характерологічні тенденції виявлені. У п'ятьох їх десяти осіб переважає домінування, а у решти п'яти - дружелюбність.
Основна проблема в даному колективі - це проблема взаєморозуміння. У членів групи домінують протилежні тенденції, через це вони можуть вибирати неадекватні методи взаємодії, як в офіційній обстановці, так і у неофіційною. При вирішенні конфлікту головне - бажання його розв'язати. При конфлікті в даній групі може бути важко знайти рішення, що влаштовують всі сторони. Але якщо немає бажання - вирішити конфлікт буде неможливо. Запобіганням конфліктів може стати неформальне спілкування, щирий інтерес до інших членів групи. Важливо, що б працюючі разом люди знали особливості всіх членів колективу, тоді вони зможуть розуміти один одного і йти на компроміс.
Список літератури
1. Т.І. Пашукова, А.І. Допіро, Г.В. Дьяконов Практикум з загальної психології Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів
2. Свєнціцький А.Л. Короткий психологічний словник. - М.: ТК Велбі, Вид-во Проспект, 2008. - 512 с. p> 3. Д.Я. Райгородськи...
