Курсова робота
«Використання ЗМІ та Інтернету в профілактиці наркоманії та наркозлочинності в молодіжному середовищі»
Автор: Бадьиной Анжела Євгенівна
Науковий керівник
Краснопьорова Наталія Миколаївна
д. Усть - Сарапулка 2014р.
Введення
Кожна людина прекрасно знає, наскільки серйозною проблемою сьогоднішнього суспільства є наркоманія.
Поширення токсикоманії та наркоманії в Росії за останні десять років прийняло катастрофічні розміри. На що відбулася недавно колегії ФСКН Росії були приведені останні статистичні дані про поширеність наркоманії в Росії. Щорічно в нашій країні вмирають близько 30000 людина внаслідок прийому наркотичних засобів. Щороку в країні виявляються 80000 нових наркозалежних. Загальна кількість наркоманів від 2 до 2, 5 млн. Чоловік у віці від 18 до 39 років. З них більше 140 000 дітей-підлітків.
Особливу заклопотаність викликає вживання наркотиків молоддю, що стає однією з найбільш гострих соціальних проблем сучасного російського суспільства.
В Удмуртії ця цифра, з урахуванням латентності, яка обчислюється за певними методиками, досягає 50 000 осіб і становить близько трьох відсотків населення республіки. Насправді ж експерти стверджують, що це кількість в три-чотири рази більше. Не менш 20% від загального числа становлять школярі. Молоді люди у віці від 16 до 30 років становлять більшу частину - 60% від наркоманів. Решта 20% припадають на людей старше 30 років.
У сучасних умовах профілактика розповсюдження та вживання наркотиків у Росії набуває особливої ??актуальності. Вона повинна бути віднесена до числа найбільш важливих, пріоритетних завдань, що стоять перед державою і громадянським суспільством.
Тим часом, незважаючи на величезні масштаби цього явища, вітчизняна освітня система все ще демонструє відверту нездатність до системної та комплексної профілактичній роботі. У загальноосвітній школі навчально-виховний процес орієнтований, насамперед, на передачу учням теоретичних знань, формування умінь і навичок, пов'язаних з певним колом навчальних дисциплін.
Що ж стосується проблем самопізнання і самовиховання, то вони поки погано усвідомлюються учасниками педагогічного процесу, а спроби їх вирішити носять, як правило, стихійний і безсистемний характер. Так що виховання потреби у здоровому способі життя більше декларується, ніж реалізується. Засоби масової інформації та Інтернет є одними з основних джерел інформації в сучасному суспільстві, відіграють важливу роль у формуванні громадської думки та молодіжної культури. Саме ЗМІ та Інтернет можуть створити в суспільстві негативну установку на вживання наркотичних засобів. Тому їм відведена важлива роль у боротьбі з наркоманією, в профілактиці наркоманії та пропаганді здорового способу життя середовища населення Росії. У той же час, незважаючи на заборону законом пропаганди наркотиків, відкрито продовжують виходити в світ матеріали, що пропагують наркоманію і зводять нанівець всю профілактичну діяльність ЗМІ. Без перебільшення можна сказати, що кожен матеріал, кожне необережне слово здатне підштовхнути людину до вживання наркотиків (особливо підлітка, більш схильних до впливу засобів масової інформації).
У Росії проблемами наркоманії, узагальнюючи світовий досвід профілактики наркотизації, займалися В. М. Ялтонский і Н. А. Сирота. У своїх працях вони позначили основні підходи вирішення проблем антінаркологіческого напрямки. У сучасних умовах профілактика розповсюдження та вживання наркотиків у Росії набуває особливої ??актуальності. Сьогодні вона віднесена до числа найбільш важливих, пріоритетних завдань, що стоять перед державою і громадянським суспільством.
Мета роботи: вивчити, як впливає ЗМІ та Інтернет на профілактику наркоманії в молодіжному середовищі.
Об'єктом дослідження є підлітки та молоді люди у віці 14-25 років.
Завдання:
1) виявити причини широкого поширення наркоманії;
) познайомитися з моделями профілактики наркоманії;
) дізнатися про профілактику наркоманії в ЗМІ та Інтернеті;
4) проаналізувати наукову літературу, інтернет-сайти з даної проблеми дослідження;
5) провести анкетування та профілактичну роботу серед молоді від 14 до 25 років
) проаналізувати результати дослідження.
У про...
