МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КРИМСЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ
КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ЕКОНОМІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМ. В.Гетьмана
Модульне завдання
на тему "Аналіз твору живопису "
автор: "Василь Григорович Перов" твір: "Останній шинок у застави"
Виконав студент: Коваль С.С.
Група: МЕ-12
Сімферополь 2010
ПЛАН
ГЛАВА 1. БІОГРАФІЯ ВАСИЛЯ ГРИГОРОВИЧА ПЕРОВА
ГЛАВА 2.Содержание КАРТИНИ "ОСТАННІЙ шинок у застави"
2.1 Композиція
2.2 Психологія героя
2.3 Колорит картини
2.4 Виховне значення
РОЗДІЛ 3. Моя думка про картину ВАСИЛЯ Григорович Перов
Список використаної літератури
ГЛАВА 1. БІОГРАФІЯ ВАСИЛЯ ГРИГОРОВИЧА ПЕРОВА
Василь Григорович Перов народився в місті Тобольську в 1834 році. Його батьком був губернський прокурор барон Г.К. фон Крідінер. Але, з'явившись на світ до шлюбу батьків, художник отримав прізвище хрещеного батька - Васильєв. Правда, вона йому з якихось причин не подобалася, і згодом художник затвердив за собою прізвисько, дане йому в дитинстві за успіхи в краснописі.
Перші уроки живопису Перов отримав у арзамаської школі А.В.Ступіна - кращої провінційної художній школі того часу. У 18 років він переїхав до Москви і вступив до Московське училище живопису, скульптури та архітектури. p> "Проповідь на селі" - одна з перших картин Перова, за яку він отримав в училищі велику золоту медаль і право на стипендію для поїздки за кордон.
У картині "Проповідь на селі "створеної на рік скасування кріпосного права, коли не вщухали суперечки про взаєминах селян і поміщиків, Перов зобразив сцену у сільській церкві. Священик однією рукою указує вгору, а інший - на задрімав у кріслі поміщика, товстенького, неприємного, сидить поруч молода бариня теж не слухає проповідь, вона захоплена тим, що нашіптує їй на вухо якийсь випещений пан.
У 1862-1864 роки художник відправляється за кордон. Оглянувши музеї Німеччини, Перов обгрунтовується в Парижі. Там його мальовничу мову і колористична гама змінюються, відступають на задній план повчальність і розсудливість ранньої творчості. У Парижі розкрився Перов-лірик і Перов-психолог, про що свідчать такі роботи, як "Свояр", "Сліпий музикант". p> "Написати картину абсолютно неможливо "не знаючи ні народу, ні його способу життя, ні характеру, що не знаючи типів народних, що становить основу жанру ", - пише Перов. І не відбувши за кордоном належних йому п'яти років, він просить дозволу повернутися на Батьківщину.
Перов багато працює в майстерні, не показуючи свої нові картини, не зрозумілий товаришами, списаний з "Корабля сучасності" критиками. У ці роки народжується Перов - історичний живописець. Він звертається до євангельських сюжетів, до фольклору. br/>
РОЗДІЛ 2 . ЗМІСТ КАРТИНИ "ОСТАННІЙ Шинок у застави "
2.1 Композиція
Однак найбільш важливою роботою Перова цього періоду стала картина "Останній шинок у застави" (1868) - Одне з найбільших творів і в його творчості, і в російській мистецтві. p> У картині "Останній шинок у застави "пейзаж зливається з побутовою сценою і досягає у Перова максимальної напруженості і виразності.
Мабуть, ні в одному іншому творі майстра загальне мальовниче рішення композиції не несе такої смисловий і емоційного навантаження і не підпорядковує собі в такій ступені розповідні елементи зображення. У сутінках міської околиці ледве помітні коні, сани, закутана в хустку нерухома фігура яка чекає селянки.
Відчуттю туги і неспокою найбільше сприяє контраст темряви і вириваються з неї червоно - жовтих плям світла: з тьмяно світяться засніжених вікон вони ніби пробиваються крізь вечірні тіні, розріж у світлій смузі заходу, осяяв пустельну далечінь.
По суті, Перов виходить тут за межі притаманною йому локальної живописної системи. Композиційна деталь - два прикордонних стовпа у застави, увінчані двоголовими орлами. У контексті змісту полотна вони повинні були викликати у глядача певні асоціації. Не випадково в ці роки в демократичних колах було популярне нелегальне вірш поета В.С.Курочкіна "Двоголовий орел", в якому винуватцем "наших лих, наших зол" називався "гербовий, двомовний, двоголовий всеросійський орел ".
Істотно, проте, що акцентування цієї деталі (стовпи чітко малюються на світлій смузі неба), висхідний, здавалося б, до дидактичних прийомів пояснення сенсу зображення, чи не порушує органічно цілісного мальовничого ладу картини з її експресією людського переживання.
Різкий вітер пронизує мерзнуть у санях, жалюгідну у своїй безпорадності дівчинку - підлітка. Барвисті контрасти наведені тут в єдину колірну гармонію, передавальну глядачеві емоційне настрій картини.
Художн...
