Міністерство освіти Російської Федерації
Пензенський Державний Університет
Кафедра цивільного права та процесу
Курсова робота
Дисципліна: Конституційне право РФ
Тема: Федеративний устрій РФ
Виконав: студент групи 00Ю-1,
Терехов Є.В.
Перевірив: к.і.н., доцент,
Єрьомін В.В.
р. Пенза
2001 рік
Зміст
2
I. Форма державного устрою: поняття, види і значення для форми держави ............................................ 5
II. Федеративна форма держави ...................................... 8
1. Поняття, ознаки, завдання та принципи освіти 9
2. Види федерацій ................................................ ................................ 13
III. Федеративний устрій РФ .............................................. 15
1. Становлення і розвиток Російської Федерації ...... 16
2. Юридична природа російського федеративного 19
3. Державний суверенітет РФ ....................................... 21
4. Конституційне регулювання компетенції в РФ 24
5. Сучасні проблеми російського федералізму 28
33
Список використовуваної літератури ...................................... 35
Список нормативно-правових актів ................................. 36
Введення
Держава - це складна політична організація, з різними функціями, формами, принципами освіти і т.д. Як не існує двох абсолютно однакових людей, так не існує двох абсолютно однакових держав. І у визначенні типу держави нам допомагає таке поняття як форма держави. Поняття форми дозволяє дізнатися, як влаштовано управління, хто править, яка взаємозв'язок між частинами держави і цілою державою, які методи використовуються для здійснення влади. Більш повне уявлення про форму конкретної держави дає аналіз трьох його складових частин - форми правління, державного устрою та державно-правового режиму. На мій погляд, найбільш важливими є перші дві складові, а третя носить дуже суб'єктивний характер, тому що дуже важко об'єктивно оцінити, демократичний режим у державі чи ні. Особливо це важко зробити по відношенню до іншої держави, тобто до того, в якому ти не проживаєш, тому що не знаєш історичних, культурних, релігійних та інших особливостей народів, проживають у цій державі. p> Для розгляду в своїй роботі я вибрав поняття державного устрою, а саме державний устрій Росії, тобто федеративний устрій. Це питання є актуальним вже протягом десятка років і в даний час. Він не втрачає інтерес до себе не тільки серед дослідників правознавців та істориків, а й простих людей, що спостерігали спочатку за розпадом союзної держави СРСР у суверенні держави і наступні проблеми в цих державах, потім за розпадом і громадянською війною в Югославії та нерозв'язаними й досі питаннями поділу держави по національним або якимись іншими ознаками і так далі.
В даний час федеративна система існує в більш ніж двох десятках країн світу - це десята частина всіх країн світу, третина населення і більше половини території всіх країн світу. Також це найскладніша організація територіального устрою, що вимагає пильної уваги для вирішення існуючих в таких державах проблем. p> У своїй роботі я намагаюся розглядати питання не тільки з правової та теоретичної сторони, але й проводити якісь історичні паралелі і аналогією, шукати приклади та відповіді на деякі питання в минуле нашої країни та інших держав.
Не можна осягнути неосяжне, тому в своїй роботі я зупинюся лише на найбільш загальних поняттях розглянутих питань, адже кожне питання може стати об'єктом великого наукового дослідження і таким є. При цьому я постараюся не забувати приводити думки різних дослідників з тієї чи іншої проблеми. p> Проблемами форм державного пристрою займалися і займаються багато дослідників. Коли питання державного устрою потрапили в поле зору Маркса і Енгельса, вони вважали, що унітарна держава має перевагу перед федеративним. Більш висока узагальненість праці, більш тісні зв'язки між трудящими повинні були, на їх думку, сприятиме активізації революційного процесу, чого не можна було досягти за федеративних засадах. Однак така посилка виявилася справедливою для таких країн, як, скажімо, Німеччина, Франція, країн у національному відношенні практично однорідних, де не...
