Курсова робота
Географічне спадщина В.Г. Гніловской
Введення
Актуальність проблеми: в останні роки велику увагу науковою громадськістю приділяється культурному, історичному та природній спадщині різних територій Росії. Спадок розглядається і як територія, і як пам'ятники історії і культури, і як інформаційний потенціал, відображений в працях вчених. Це не стільки перелік якихось відомостей і знань, скільки сукупна пам'ять людства, відображена в мистецтві, літературі, наукових працях.
Інформаційне спадщина до теперішнього часу розглядалося досить рідко. У нашому краї багато чудових людей, які залишили про себе незабутню пам'ять. До числа таких людей слід віднести Володимира Георгійовича Гніловской, засновника школи Ставропольських фізгеографов. Він пропрацював 44года в Ставропольському педагогічному інституті, випустивши 8 поколінь вчителів, він підготував тим самим більше 10 тисяч фахівців географії, їм було опубліковано 106 наукових робіт. Школярам Володимир Георгійович дав перші підручники географії Ставропольського краю, Атлас Ставропольського краю, науково-популярну книгу "Цікаве краєзнавство ", навчальні карти краю.
Наукова спадщина В.Г. Гніловской зберігається у фондах Ставропольського краєзнавчого музею імені Г.К. Право та Г.Н. Прозрітелева. Доведення думок та ідей В.Г. Гніловской до широкої громадськості краю має особливу актуальність, бо він охопив найширші кола проблем географії, історії, культури, а також зробив ряд найважливіших відкриттів у науці.
Об'єкт дослідження: наукові та науково-популярні праці та фонди В.Г. Гніловской. p> Предмет дослідження: внесок Б.1. 1 ніловского в інформаційне спадщина краю.
Мета дослідження: вивчення географічного спадщини В.Г. Гніловской. p> Завдання:
1) ознайомитися з біографією В.Г. Гніловской, використовуючи
фонди Ставропольського краєзнавчого музею та його
учнів.
2) прочитати і проаналізувати статті та роботи В.Г.
Гніловской з різних розділах географічної науки. p> 3) описати внесок В.Г. Гніловской в ​​науку, виховання
молодого покоління, суспільне життя краю.
Методи дослідження:
1) інтерв'ювання родичів і знайомих В.Г.
Гніловской. p> 2) Реферування робіт В.Г. Гніловской і про нього. p> 3) описовий метод
4) картографування
Практична ^ значимість: для вчених, що займаються вивченням природи Ставропольського краю, товариств охорони природи і пам'яток історії та культури, вчителів, аспірантів, студентів, школярів, а також простих любителів і цінителів природи та культури нашого краю. . p> Новизна роботи: вперше були зроблені спроби аналізу робіт В.Г. Гніловской з виділенням основних думок та ідей, а також складена карта експедицій вченого і об'єктів, відкритих і описаних в його працях.
Глава 1
Теоретичні питання та огляд літератури.
1.1 Поняття про спадщину
Поняття і терміни, пов'язані з проблематикою природної і культурної спадщини, отримали широке поширення у вітчизняній науковій літературі з часу ратифікації Радянським Союзом у 1988 р Конвенції про охорону Всесвітньої культурної і природної спадщини, що діє з 1972 р. Спочатку це не принесло принципово нового в методологію охорони культурних та природних цінностей країни, які розглядалися або роздільно, або при визначальний значенні пам'ятника культури або природного феномену ^ Кулешова 1990 р.). У міру розповсюдження і розширення сфери використання терміна В«спадщинаВ», а також появи програм і проектів виникає проблема однозначної трактуванням і ідентифікації термінів (Кулешова 1994 р.).
Спадщина можна трактувати як інформаційний потенціал, відображений в явищах, події, матеріальних об'єктах (роботах) і необхідний людству для свого розвитку, а також зберігається для передачі майбутнім поколінням. Востребуемих і збереженість - обов'язкові атрибути позитивного інформаційного спадщини.
Визначаючи спадщина через інформацію, слід відзначити, що остання має на увазі не тільки і не стільки перелік деяких знань і відомостей, а означає сукупну пам'ять людства і природи про всі явища матеріальної і духовної житті, фіксуючу себе в численних проявах життя, - від кодування генів і основних життєзабезпечуючих процесів до вироблення філософських, моральних, етичних категорій та їх фізичного втілення в шедеврах мистецтва, красу пейзажу, формах ландшафту, формах побуту науки і пр.
Збереження спадщини виростає в проблему, коли мова заходить про найбільш цінних і, одночасно, уразливих його складових, коли виникає (реально чи потенційно) загроза їх зникнення. Спадок ранжируваних і має ціннісні градації (Кулешова 1994 ...
