Вплив насильства на формування особистості
В даний час представники різних теоретичних напрямків сходяться у визнанні патогенного впливу фізичного, сексуального та психологічного насильства на формування особистості, психіки та поведінки дитини і вважають, що насильство, вчинене стосовно дитині, за своїми наслідками належить до найбільш важких психологічних травм. Незважаючи на очевидність несприятливого впливу насильства на формування особистості, слід зазначити, що відстрочені наслідки ебьюза, пережитого в дитинстві, лише останнім часом стають об'єктом емпіричних досліджень в психології. Це багато в чому пояснюється відсутністю універсального уявлення про те, що вважати насильством, диференційованих критеріїв, відокремлюють насильство від ненасильства, або, за висловом І.А. Алексєєвої (1997), "Адекватного та соціально прийнятного виховного впливу на дитини ".
Численні теорії намагалися пояснити жорстоке поводження з дітьми їх батьками, визначити психологічні і психосоціальні фактори ризику насильства над дітьми. Вони завжди пов'язані зі взаємодією в сім'ї, з агресією, спрямованої на дитину. Як правило, вони з'являються в стресових ситуаціях і обставинах. Насильство, як правило, - результат комплексу різних причин, в яких задіяні різні психологічні і часто зустрічаються фактори, але ступінь їх впливу при тих чи інших формах насильства різна.
Дитина може сприяти фізичному насильству своєю агресивністю, гіперактивністю та імпульсивним поведінкою, які є, однак, загальним результатом поганого поводження. Гіперактивні діти більш імпульсивні і менш охоче виконують правила. Це фрустрирует батьків, схиляє до насильства і фактично може привести до нього. Дитина наслідує насильницького поведінки своїх батьків, проявляючи той же самий тип агресивності і збудливості, щоб запобігти жорстоке поводження з відношенню до себе, і таким чином створюється порочне коло поганої поведінки і зловживання. Той факт, що багато дітей, які зазнали фізичного зловживанню, що залишилися без піклування батьків, самі "підбурюють" таке погане поводження до них і стають "козлами відпущення" в виховних установах, свідчить про їх провоцируемости.
Нерідко виникають складності визначення того, чи є погану поведінку результатом насильства або сприяючим йому фактором. За даними національного дослідження США, проведеного в 1988 р., виявилося, що майже у 25% дітей були труднощі поведінки протягом року до насильства. Але це ж є і симптомом поганого батьківського звернення.
Це в свою чергу породжує безліч проблем, серед яких можна виділити такі: відсутність єдиної теоретичної парадигми та дослідницької лінії вивченні цього явища; труднощі діагностики ебьюза у зв'язку великою кількістю симптомів і поведінкових індикаторів; відсутність у більшості досліджень кореляційного аналізу; недолік статистичних даних; брак теоретичних і емпіричних досліджень з вивченню психологічного, фізичного насильства і його вп...
