Поширення план конспект уроку комбінованого типу з інформатики
Тема: В«Інформаційна модель. Етап розв'язування задачі на комп'ютері В»
Хід уроку:
1. Організаційна частина (2-3 хв.):
- перевірка наявності учнів;
- перевірка готовності до уроку;
- призначення Чергова.
2. Актуалізація опорних знань (5-6 хв.):
- форма перевіркі знань: фронтальна;
- питання для перевіркі знань:
1. Які возможности надає комп'ютерна мережа? p> 2. Що таке Спільні ресурси мережі?
3. Чі может буті принтер спільнім ресурсом?
4. Для чого Використовують сервер? p> 3. Виклад нового матеріалу (10-12 хв.):
а) оголошення Нової тими;
б) теоретичні Відомості:
1. Етап розв'язування завдань з використаних комп'ютера
Вивчаючи інформаційні технології и захоплюючісь НЕОБМЕЖЕНИЙ можливіть комп'ютера, треба розуміті, что мислити комп'ютер НЕ может. Йо призначення - механічне Виконання команд, Які подаються Користувачі або програмісті. Апаратні засоби, створені з Використання високих технологій, в поєднанні з великою кількістю В«розумнихВ» програм, написання людиною, - це и є ті, что Робить возможности комп'ютера такими вражаючімі. p> Комп'ютер - це позбав помічник людини, без Якого Неможливо уявіті розв'язування задач у будь-якій Галузі людської ДІЯЛЬНОСТІ.
Розв'язування завдань у будь - якій Галузі ДІЯЛЬНОСТІ - це всегда одержании ПЄВНЄВ результатів ОБРОБКИ вхідніх даніх
Для розв'язування задач комп'ютер озброєній найрізноманітнішімі програмами, Які поділяються на Такі категорії:
В· операційні системи;
В· системи програмування;
В· прикладне програмне забезпечення.
Оскількі комп'ютер реалізовує позбав програми, створені для нього людиною, користувач винен проаналізуваті Завдання, Яке звітність, розв'язати, та зверни оптимально Придатний Програмний засіб, Який є в арсеналі ЗАСОБІВ его комп'ютера. Якщо не існує відповідного програмного забезпечення, або існуюче програмне забезпечення з ПЄВНЄВ причини не влаштовує, користувач має змогу самостійно напісаті програму для Виконання поставленої задачі.
Розв'язання прикладної задачі з використаних комп'ютера проходити через Такі етапи:
В· Постановка задачі;
В· Побудова МОДЕЛІ (формалізація);
В· Складання алгоритму;
В· Вибір програмні засоби;
В· Тестування програмні засоби;
В· Виконання програми та аналіз результатів. p> 2. Постановка задачі
Постановка задачі (формулювання умови) - це перший крок у розв'язанні будь-якої задачі. На цьом етапі розглядається досліджуване Явище чг об'єкт, формулюється Умова задачі, конкретізується, что дано, а що треба найти, візначається, Які результати будуть вважатіся правильним. p> Успішно розв'язувати задачі можна Тільки при чіткому и водночас однозначного візначенні вимог до кінцевіх результатів. Розплівчастість и невізначеність формулювань может прізвесті до різного Тлумачення умів І, як наслідок, - розбіжності в оцінці правільності результатів.
Точність постановки завдань - це можлівість Забезпечити Чиркова розуміння завдань різнімі людьми. Точність визначення и формулювань не винних допускаті двозначного Тлумачення, а Архів НАЙГОЛОВНІШЕ, щоб можна Було однозначно міркуваті, чі є пропоновані розв'язки правильним.
3. Моделювання
Саме слово В«модельВ» - Поняття НЕ нове. З моделями доводитися зустрічатіся на уроках фізики, хімії, биологии, географії. Будь-який наочно посібник: географічні карти и глобус, муляжі крісталічніх решіток - це все МОДЕЛІ тихий об'єктів, Які вівчаються. p> Модель - це спрощений уявлення про реальний об'єкт , процес чі Явище.
Головне призначення МОДЕЛІ - продемонструваті позбав суттєві Властивості об'єктів , процесів и Явища
Чи не Буває просто В«модельВ». Існують МОДЕЛІ грі в шахи, модель токарний верстат, модель атома, модель даніх ТОЩО. Моделлю можна вважаті Пристрій, что імітує Інший Пристрій або процес, юридичний кодекс, Який моделює правові отношения в суспільстві; маніть картину художника чг театральності Вистава можна вважаті моделлю, яка відображає певні сторони духовного світу людини. p> заміна р...
