МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ДО ОСВІТИ
ДЕРЖАВНЕ Освітні установи
ВИЩОЇ НАУКИ
В«ВОРОНЕЖСКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ В»
ІЗ ІСТОРІЇ Воронезькому духовну семінарію
по спеціальності 030900 В«Дошкільна педагогіка та психологіяВ»
реферат
Зміст
Введення
Глава 1. З історії Воронезької Духовної Семінарії
Висновок
Література
ВСТУП
семінарій дореволюційній Росії належала велика роль у духовному житті всієї країни. Російське духовенство впродовж століть виконувало відповідальну місію з формування ідейного вигляду російського суспільства, з розвитку його культури та по зміцненню вітчизняної державності. В основній своїй масі російське духовенство складалося з чесних трудівників, на плечах яких лежав тягар дуже нелегких і різноманітних обов'язків. Як суспільство, так і держава відчували гостру потребу в головної функції духовенства - вихованні моральних якостей підданих Російської імперії. p> Слід визнати, що основна маса духовенства була цілком гідна своєї високої місії. Священики по праву належали до самої освіченої та моральної частини російського суспільства. У нещодавно опублікованих спогадах воронезького колекціонера і мистецтвознавця М.М. Мелентьєва міститься наступне свідчення: В«Нікітенко 1 , говорячи про Острогожском суспільстві, пише:В« Не можна обійти мовчанням його духовенство. У мій час воно там воістину стояло на висоті свого покликання В». Це ж саме повинен повторити і я: тридцять років я знав все духовенство міста, і за весь цей час воно було на великій висоті. Серед духовенства я не пам'ятаю жодного п'яниці, ні одного порочить своє звання людини. Це були маститі, що сидять у своїх парафіях по кілька десятків років священики, що мають вагу і значення у своїх парафіян. Всі їх знали в обличчя В» 2 . p> Підстав для недовіри М.М. Мелентьєву немає. Більше того, можна з упевненістю визнати, що Острогозького духовенство не було винятком. Однак з такою ж упевненістю можна сказати, що життя російського духовенства (як і інших верств суспільства) на кінець існування імперії була обтяжена багатьма нелегкими і складними проблемами.
Виховна місія духовенства вимагала освіченості. Не випадково, система вітчизняної освіти почала будуватися з духовної школи. Ще наприкінці XVII в. (1687) в Росії з'явилася Духовна Академія, перший вищий навчальний заклад. А з 1720 р. почала створюватися система семінарського освіти. У числі перших (у 1746г.) відкрилася Семінарія у Воронежі. На початку XIX ст. в Росії налічувалося вже 36 семінарій (у кожній єпархії семінарія повинна була до того часу відкритися в обов'язковому порядку), а число семінаристів в них перевищила 20 тис. Перед революцією 1917 р. в Росії діяли 4 Духовних Академії (Московська, Петербурзька, Київська та Казанська) і...
