Введення
Для кожної культури характерний свій ряд уявлень про маскулінності і фемінності. Структура і зміст цих, найчастіше, стереотипних уявлень залежить не тільки від етнокультурного своєрідності, в якому побутують подібні уявлення, але і від історичної стадії розвитку певного суспільства, рівня його урбанизованности, релігії та тому подібного. p> Сьогодні історія радянського дитинства є перспективним напрямком у наукових дослідженнях. Особливий науковий інтерес викликає проблематика 1920-30-х років, коли відбувається процес зародження і становлення особливої вЂ‹вЂ‹моделі В«радянського дитинстваВ». Крім того, звернення до проблеми статевої освіти в передперебудовних роки і першу п'ятирічку після перебудови становить інтерес, тому що дозволяє зрозуміти, яким чином система адміністративного контролю впливала на інтимність, як конструювався дискурс сексу та репродуктивного здоров'я в рамках школи, яким чином дискурс дозволительного відносини до публічного обговорення сексу переломлювався на шкільних заняттях.
Гендерна модель В«Радянського дитинстваВ» на початкових етапах появи радянської влади
Вивчення радянського дитинства є перспективним у контексті гендерної методології. Початок гендерного аналізу державних стратегій в області дитинства в 1920-30-ті роки було покладено сучасними російськими та західними вченими. p> Однак реконструкція гендерної моделі В«радянського дитинстваВ» як системи історично і культурно сформувалися в суспільстві норм і стереотипів, характерних для представників певної статі, або приписуваних представникам певної статі державною ідеологією, вимагає подальшого спеціального дослідження. p> Таким чином, метою нашої роботи є спроба сформулювати гендерну модель В«радянського дитинстваВ» в 1920-30-ті роки і причини її подальшої трансформації. Джерельною базою дослідження виступила центральна і регіональна періодична преса, яка дозволила проаналізувати державні стратегії в області формування гендерної моделі В«радянського дитинстваВ», а також ступінь успішності її реалізації. p> Аналіз періодичної преси 1920-30-х років дав можливість простежити процес реалізації офіційної гендерної моделі В«радянського дитинстваВ» в повсякденній практиці радянських дітей. p> Слід зазначити, що на початку 1920-х років радянські ідеологи не приділяли особливої вЂ‹вЂ‹уваги гендерним відмінностям, гендерним ролям і статусам дітей у суспільстві. Головним для них було те, щоб усі діти, незалежно від їх статі, були В«організованими дітьмиВ» - піонерами або жовтенятами. Пропаганда, художня література і кінематограф у 1920-ті роки зображували дітей В«маленькими дорослимиВ», з дорослими рисами обличчя, зі сформованим твердим і рішучим характером, що володіли політичної пильністю і свідомістю. Піонерські збори, конференції, мітинги, обговорення політичних подій, суспільно-корисну працю повинні були повністю заповнити дитяче дозвілля. У цей період рад...
