Тема. В«Функції органів травлення. Для чого людина харчується? В»
Мета: познайомитись дітей Із раціональнім харчування; вчитува правильно доглядаті за зубами; продовжіті формуваті уявлення про процес травлення, органі травлення та їх Функції; розвіваті спостережлівість, уважність; збагачуваті Словниковий запас; віховуваті бажання бути ЗдорОвим та позитивна Ставлення до Виконання санітарно-гігієнічніх навічок харчування.
Обладнання: намальованій силуєт людини; підручні матеріали для викладання макету органів травлення (довга та кругла кульки, гумові трубочки різної довжина); цифрові сігнальні картки; хмарінкі з написами назв частин скелету та органів травлення для побудова асоціативного куща; комп'ютер; гребінець; малюнки Із збережений ПРОДУКТІВ харчування; пам'ятка В«Так чистять зубиВ»; плакат В«Бобер-суперзубВ».
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
Учитель Любі діти, ві зберіться, Одне одному всміхніться. Успіхів побажайте, Одне одного вітайте. p> II. Фенологічні спостереження
Черговий учень доповідає за планом:
1. Пора року, дата. p> 2. Температура Повітря. p> 3. Стан неба. p> 4. Зміни в природі. p> 5. За народним календарем. p> III. Мотивація навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Актуалізація знань учнів
Учитель. Здоров'я - велика Цінність. Щоб его НЕ втратіті, звітність, добро знаті свой організм. Вивчення Будови організму людини ми и займаємося.
1. Побудова асоціативного куща. p> Двоє учнів складають біля дошки Із запропонованіх карток асоціатівні кущі за темами В«Органи травленняВ», В«СкелетВ».
В
2. В«Незакінчене реченняВ». p> 1) Людина - це живий організм, ТОМУ ЩО вона ....
2) Людина відрізняється від тварин тим, что вона ....
3) Шкіра є для внутрішніх органів ....
4) Опора тіла людини є ....
5) У скелеті розрізняють три частин: ....
6) УСІ Рухи людини відбуваються Завдяк ....
7) травлення - це ...,
3. Індивідуально-груповий опитування В«Цифрові сигналі В».
На дошці пронумеровані слова-відповіді. На питання вчителя діти відповідають цифровим сигналом.
1) Із чого Складається організм людини?
2) Що захіщає головний мозок від Пошкодження?
3) Із чого Складається хребет?
4) Як назіваються органі тіла людини, в якіх відбувається процес травлення?
ВІДПОВІДІ:
1) Хребці.
2) Органи травлення.
3) органів.
4) Череп.
4. Перевірка роботи дітей Щодо складання асоціатівніх кущів.
5. В«ЦікавинкиВ» про органи людини. p> Учні третього ряду отримай заздалегідь Завдання - підготуваті В«цікавинкиВ» Із додаткової літератури про органі людини.
6. Складання макету органів травлення на сілуеті Людина та Розповіді про Функції органів травлення.
1-й учень показує намальовану Ротову порожніну и говорити, что спершу їжа потрапляє до ротової порожніні, зуби ее подрібнюють, язик перемелює, а Сліна змочує.
2-й учень бере маленьку трубочку, сходжу на стравохід, и сообщает, что їжа стравоходом до шлунка рухається ПРОТЯГ 5 секунд.
3-й учень розповідає, что їжу у шлунку частково перетравлює шлунково сік. ВІН просякає всю їжу и розчіняє ее до рідкої кашки, яка назівається хімус. Стінкі шлунка теж Працюють, як хвильку, перемішуючі подрібнену їжу. Процес перетравлення у шлунку відбувається впродовж пріблізно 5 годин. (Беремаленьку кульку и прікріплює на силуєт людини.)
4 учень сообщает, що далі їжа потрапляє до дванадцятіпалої кишки, де жовч розчіняє жири, а потім їжа мандрує до тонкого кишечника, ворсинки Якого всмоктують Поживні Речовини. Кишечником їжа подорожує близьким 20 годин. (Бере маленьку трубочку и прікріпляє до Силует людини.)
5-й учень сповіщає, что товстий кишечник всмоктує воду и Поживні Речовини, что залишились. А непотрібні Речовини віводяться назовні через пряму кишку. (Учень бере довгу кульку и прікріплює на місце Товстого кишечника.)
7. Фізкультхвілінка. p> Руки вгору, руки вниз, І легесенько прогнися, Покрутилися, повертілісь, На хвилинку Зупинись. Пострібалі, пострібалі, Раз прісілі - другий встали І за парти посідалі.
IV. Робота над новим матеріалом
1. Розповідь вчителя про необхідність харчування. p> Учитель. Минуло уроку, діти, ми знайомиться з органами та процесом травлення, говорили, что всім живим організмам звітність, харчуватіся. Колі ми бігаємо, ходимо, читаємо и даже спимо, то втрачаємо Енергію.
Що ж нужно делать, щоб поповніті втраченних Енергію? (ВІДПОВІДІ дітей.)
- У Вашому харчуванні винна буті присутности різноманітна їжа, что багата на Поживні Речовини, а самє Білки, жири та вуглеводі, а такоже Вітаміни, мінеральні Речовини та клітковіну.
Яку роль у організмі людини відіграють Білки, жири та вуглеводі?
2. Виступ д...
