Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа вищої професійної освіти
Читинський державний університет
Інститут економіки і управління
Кафедра соціальної політики
РЕФЕРАТ
По предмету: Психологія і педагогіка
на тему: В«Феномен людини: проблема співвідношення біологічного, соціального і духовногоВ»
Виконала: студентка
групи ДМУ 04-1
Перевірив:
Чита 2009
План
Введення
. Біологічне і соціальне в історичному розвитку людини
. Соціальність і розумність людини
. Поняття особистості
. Фактори соціалізації, формування та розвитку особистості
. Духовність і креативність людини
Висновок
Список літератури
Введення
відбувається на наших очах становлення нового світового порядку йде під прапором захисту прав людини. І хоча це гасло в чому лише ідеологічна оболонка національних і транснаціональних інтересів провідних західних країн, саме його використання є переконливим свідченням все посилюється уваги до людської особистості і, відповідно, до проблеми людини в цілому. Це пояснюється рядом причин. p align="justify"> Здійснюваний в даний час цивілізаційний поворот, трансформація індустріальної цивілізації в інформаційне суспільство різко підвищує роль людської індивідуальності, творчого початку в людині в розвитку всіх сфер суспільства. Ще однією причиною є відхід з історичної сцени домінували в недавньому минулому тоталітарних режимів, що пройшла деколонізація, тенденція переходу до соціально орієнтованого, демократичного і правового суспільства, катастрофічне падіння матеріального і соціального статусу людини в нашій країні, що має своїм наслідком загострену увагу до смисложиттєвий, екзистенціальної проблематики . У цьому ряду стоїть і викликане успіхами в розвитку генної інженерії та вдосконаленні інформаційних технологій побоювання щодо можливостей зміни природи людини, формування того, що Ф. Фукуяма в останній рік ХХ в. назвав В«запрограмованим недолюдейВ».
Людина настільки різноманітний, В«багатоголоссіВ», що різні науки виявляють у ньому прямо протилежні людські властивості і зосереджуються на них. Так, якщо для економіки він - раціонально мисляча істота, то для психології багато в чому - ірраціональне. Історія розглядає його як В«автораВ», суб'єкта певних історичних подій, а педагогіка - як об'єкт турботи, допомоги, підтримки. Варіанти аспектів вивчення людини нескінченні, вони весь час множаться, але при цьому сьогодні стає все очевидніше: людина - надскладний, невичерп...
