Введення
У В«Концепції довгострокового соціально-економічного розвитку Російської Федерації на період до 2020 рокуВ» серед основних викликів майбутнього довгострокового періоду, перед якими опинилася російська економіка, підкреслюється зростання ролі людського капіталу як основного фактора економічного розвитку, необхідність збільшення стратегічної присутності Росії на ринках інтелектуальних послуг. Відзначається також, що для Росії відповіді на ці виклики передбачають подолання наявних негативних тенденцій у розвитку людського потенціалу, які характеризуються зростаючою конкуренцією з європейськими та азіатськими ринками щодо кваліфікованих кадрів, низькою якістю і зниженням рівня доступності соціальних послуг у сфері освіти. p align="justify"> Це підкреслює стратегічну роль системи освіти в соціально-економічному розвитку країни. Система освіти, в рамках якої виробляються і поширюються знання, вміння та навички, компетенції - ключові ресурси інноваційної економіки, все більшою мірою визначає конкурентоспроможність економіки, соціальне благополуччя і злагода в суспільстві. p align="justify"> У сучасних умовах пред'являються нові вимоги до ефективності управління системою освіти. Модель управління системою освіти все більшою мірою визначається інтересами і цілями її зовнішніх зацікавлених сторін (роботодавців, місцевих спільнот, органів державного управління, що навчаються та їх сімей тощо), а не обмежується внутрішніми цілями розвитку власне освітньої системи, що підкреслює зростаючу важливість стратегічного управління системою освіти. Крім того, в умовах глобалізації та розвитку інноваційної економіки, заснованої на знаннях, зростання ролі сфери освіти істотно загострюється конкуренція на світових ринках освітніх продуктів і послуг, що підвищує актуальність вирішення стратегічного завдання забезпечення конкурентоспроможності російської освіти. p align="justify"> В даний час державні та муніципальні органи управління системою освіти активно використовують програмний підхід, адаптуючи і розвиваючи його з урахуванням змін у соціально-економічній системі нашої країни, розвитку ринкових механізмів у соціальній сфері.
1. Загальна характеристика об'єктів для аналізу кращої управлінської практики в сфері освіти
Для аналізу управлінської практики в сфері освіти в якості об'єктів дослідження обрані Киришский муніципальний район і Ломоносовський муніципальний район Ленінградської області.
На користь органів місцевого самоврядування Ленінградської області, в першу чергу, говорить той факт, що згідно Типології соціально-економічного розвитку суб'єктів Російської Федерації, Ленінградська область відноситься до В«Регіонів-локомотивів зростанняВ». Дане визначення означає, що:
Регіон здійснює вагомий внесок у приріст ВВП країни;
Регіон м...
