управління інтелектуальна власність учбовий
Організаційно-економічний Механізм упраління інтелектуальною власністю у Вищих Навчальних закладах
Степаненко С.В.
кандидат Економічних наук, доцент
Полтавського национального педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ ім. В.Г. Короленка м. Полтава, Україна
Івченко Ю.М.
студентка 4 курсу
Полтавського национального педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ ім. В.Г. Короленка
м. Полтава, Україна
На СЬОГОДНІ все актуальнішою постає проблема обмеженості науково-творчої ДІЯЛЬНОСТІ ВНЗ, їх конкурентоздатності на прайси освітніх послуг та результатівності и якості наданої студентам освіти. Чі то велика кількість розробок як технічного характеру, так и загальноосвітніх Ідей нагромаджуються у стінах українських ВНЗ, що не маючі возможности втілення у життя. Чі то Українські ВНЗ за Останні 10-11 років Втратили мотівацію до розвітку, прогресування та інноваційної ДІЯЛЬНОСТІ, в результаті чого однозначно знізівся їх загальний науковий рівень. Про єктівнімі причинами цьом может буті Падіння виробництва, обмеженість бюджетного фінансування, старіння матеріальної бази, особливо наукового обладнання, складна система набуття прав на ті чи Інші наукові Досягнення ТОЩО [1, c.146].
Стосовно суб єктівніх причин, то це может буті економічна зацікавленість Керівництва ВНЗ науково-технічною роботів навчального закладу. Тоді як раніше піклуваліся про чіткій и надійний захист авторських прав на тій чи Інший вид інтелектуальної власності (надалі ІВ), то СЬОГОДНІ дедалі больше підтрімується розробка таких Видів ІВ, Які приносять економічну Вігода ВНЗ. Тоб надається перевага розробці інтелектуального Капіталу аніж ІВ. А це НЕ всегда спріяє науково-інноваційному розвітку ВНЗ.
Як показує досвід, правильно сформована й організована політика у сфере ІВ є ВАЖЛИВО Чинник актівізації інноваційної ДІЯЛЬНОСТІ, Вдосконалення системи управління ІВ и комерціалізації результатів Наукової роботи. Особливая ськладової цієї політики має буті создания системи стимулювання творчої ДІЯЛЬНОСТІ науково-педагогічних працівніків, сприяння вінахідніцькій ДІЯЛЬНОСТІ, Аджея професійна самореалізація науково-педагогічних працівніків ВНЗ грунтується на ТВОРЧА підході до організації навчально-виховного процесу, результатівній Науковій та інноваційній ДІЯЛЬНОСТІ, постійному підвіщенні уровня кваліфікації та педагогічної майстерності.
У суспільстві існують матеріальна и духовна сфера І, відповідно, матеріальне и духовне виробництво. У сфері матеріального виробництва створюються Переважно засоби Виробництво і предмети споживання. Винаходи, промислові зразки, комп «ютерні програми, твори науки, літератури, мистецтва (інтелектуальна власність) створюються у сфере духовного виробництва. Саме духовне виробництво й притаманне ВНЗ, его продукцією є об »єкти інтелектуальної власності. Характерним для сфери інтелектуальної власності можна вважаті таке:
ВСІ про «єкти інтелектуальної власності - результати або вияви ДІЯЛЬНОСТІ розуму людини. Ряд ціх об »єктів - прямий и безпосередній прояв людського таланту в Галузі науки, техніки, літератури, мистецтва...
