МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Контрольна робота
з методики викладання української літератури
студентки 5 курсу
Лукашевич М.П.
Науковий керівник - Просалова В.А.
Донецьк 2013
І. Складіть питання до всебічного АНАЛІЗУ вірша Т. Шевченка «Думи мої, думи мої ...» (8 клас)
. Вірш «Думи мої, думи мої ...» БУВ написань Тарасом Шевченком у 1838 году в Петербурге. Чому в Цій поезії відчувається нестерпна туга за Україною? Про Який періодів творчості поета Йде мова? Знайдіть рядки, а якіх про це сказано.
. Якою, на вашу думку, є ця поезія Шевченка - оптімістічною чі песімістічною? Аргументом свою відповідь.
. Який провідний мотив цього вірша? Аргументом.
. Куди й кому адресує співає свои твори? Чому назіває їх думами и своими дітьми?
. Яка проблематика цього твору? Чі це одна проблема, чи їх декілька?
. Чі має вірш Т. Шевченка «Думи мої, думи мої ...» сюжет? На Які сміслові частин можна поділіті цею вірш?
. Чі вдалину, на вашу думку, є порівняння Шевченкових поезій Із думами? Чому ві так вважаєте? Яким художнім засобой досягається це порівняння?
. Якої Реакції на свою творчість сподівається співає у рідному краю? Зачитайте вголос відповідній уривок.
. Знайдіть у тексті й зачитайте рядки, в якіх Шевченко називав причини з'явилася своєї поезії на світ.
. Чі є у цьом творі епітеті и Які саме?
. Назвіть три Приклади порівняння з твору.
. Прикладом Якого художньго засобой слугують Такі рядки: «Серце рвалося, сміялось», «хвацько сміється»?
. Яку роль у вірші відіграють образи-символи чорного орла, ворона?
. Чому Шевченко порівнює власне серце з соловейком?
. Який віршованій розмір цього твору? Це 14-складні (Шевченківський вірш) Чи може Щось Інше?
. Отже, Який ідейній Зміст прочитаного вірша?
ІІ. Складіть план-конспект уроку: «Вивчення літературної казки в п'ятий класі».
навчальна література вірш повість
УРОК № 11
Тема: Літературні КАЗКИ. ІВАН ФРАНКО «Фарбований лис»
Мета: 1) дидактична: познайомитися учнів Із дитинства І. Франка, з творчістю письменника-казкар, Зі змістом казок Із збіркі «Колі ще звірі говорили»;
) розвівальна: удосконаліті навички виразно читати, дати Поняття про Літературну казку;
) виховна: віховуваті почуття добра, милосердя, справедливості; віховуваті естетичний смак, Прагнення до творчості.
Тип уроку: урок засвоєння новіх знань.
Методи и прийому: Розповідь вчителя, робота з підручніком, «мозковий штурм»
Обладнання: портрет І. Франка, збірка ...
