Малєєва Олександра Олександрівна учениця 8 класу ЗОШ № 96 м. Краснодара
Новикова Анастасія Олександрівна учитель історії та суспільствознавства ЗОШ № 96 м. Краснодара, аспірант Кубанського державного університету
В даний час гендерна розвиток підлітків Придибало прискорений характер. Багато в чому цьому сприяють ЗМІ в цілому і соціальні мережі зокрема, так як саме підлітки є найактивнішими користувачами мережі Internet. Саме поняття гендеру в соціальних мережах розглядається як соціальна стать, що визначає поведінку людини в суспільстві і те, як це поведінка сприймається. Проте в даний час має місце бути «змішання статей», тобто збільшення у дівчат маскулінних рис і фемінні у юнаків. Це «змішування» заважає спокійному і поступового усвідомлення підлітків свого гендеру, так як вони прагнуть зрозуміти, як же мають виглядати справжні сучасні чоловік і жінка, що провокує прискорене гендерну розвиток і накладення суперечливих стереотипів виховання, повсякденного життя і ЗМІ на психіку підлітка. Актуальність питання пов'язана з тим, що тема взаємини статей розглядається в руслі користування Internet-ресурсами та соціальними мережами, які міцно увійшли в наше життя сьогодні.
Усталені упереджені уявлення про будь-яке явище можуть зіграти злий жарт з людиною. Стереотипи часто стає причиною конфліктів, в тому числі і в сфері взаємин між чоловіками і жінками. В основі статті лежить припущення про те, що Internet-ресурси і соціальні мережі впливають на гендерну розвиток і формування гендерних стереотипів у підлітків. З метою підтвердження даного припущення були використані наступні методи: анкетування, аналіз отриманих даних, включене спостереження, аналіз Internet-ресурсів.
Анкетування проводилося з метою з'ясування наступних аспектів:
- Наскільки часто молодь у віці 16-18 років користується соціальними мережами.
- Ставлення молодих людей до питання про взаємозв'язок гендерних стереотипів та гендерного розвитку та соціальних мереж.
Включене спостереження виразилося в аналізі найпопулярнішою серед опитаних соціальній мережі «В контакті»: спостереження за стилем спілкування людей в вищеназваної соціальної мережі.
Джерелом для роботи послужили зібрані в ході авторського анкетування дані.
Термін «гендер» був введений сексологом Джоном Мані в 1955 році, коли при вивченні інтерсексуальності і транссексуальності потурбувалися розмежувати стать як фенотип від сексуально-прокреативного і сексуально-еротичних якостей. Потім цей термін став широко використовуватися соціолагамі і юристами.
У широкому розумінні гендер не обов'язково збігається з біологічним, паспортним підлогою або підлогою виховання. Проте в країнах, де розвинене документальне підтвердження особистості, соціальна стать зазвичай збігається із закріпленим у документах підлогою, виключаючи випадки трансгендерності.
Формування гендеру починається з моменту народження дитини. Навколо дитини створюється особлива атмосфера, пронизана самими різними, а часом і суперечать один одному, стереотипами. Дівчаток і хлопчиків з раннього дитинства виховують по-різному, привчаючи до соціальним ролям, які здебільшого обумовлені соціальними стереотипами. Діти ростуть, і з віком включаються у все більшу кількість різних сфер суспільства. І як би батьки не хотіли контролювати процес розвитку і дорослішання своїх дітей, їх чада продовжують свій розвиток поза батьківського гнізд...
