Міносвіти Росії
федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Вологодський державний університет»
Лабораторна робота № 1 по Психології та педагогіці
Виконав: Свина Н.К.
Група: ЗЕМЧ - 21У
Череповець +2014
Введення
У Росії стоїть актуальне питання, пов'язане з проблемою дітей-інвалідів у соціумі. Проблеми дітей-інвалідів стосуються всіх сторін нашого суспільства. Чисельність таких дітей стає все більше. Відношенню до дитини велике значення відіграє те, як до нього звертаються, набагато людянішими говорити не «розумово відсталий», a «дитина з нездатністю», не «сліпий», а дитина з ослабленим зором.
Соціальна адаптація дітей з обмеженими можливостями дуже актуальна на даний момент. Якщо в 90-х роках в обліку в органах соціального захисту 151000 було таких дітей, сьогодні дітей-інвалідів підраховується приблизно 600000. Щороку в Росії з'являються п'ятдесят тисяч інвалідів з народження. Важко бути інвалідом від 18 і старше, а ще гірше бути їм з народження, адже дитина дитячі роки осягає і багато чому вчиться, а інвалідність стає бар'єром для досягнення нового.
Для дітей-інвалідів створені центри реабілітації, де їм та їхнім сім'ям надається медична, психологічна допомога, соціальна, але всім їх не вистачає, тому це дуже серйозна проблема. Так само стоїть проблема з освітою. Багато дитячі садки, школи, та інші навчальні заклади просто не можуть прийняти дітей інвалідів, оскільки в них або зовсім немає або просто не вистачає ні спеціальних засобів обладнання та нестача кваліфікованих людей. Таким дітям потрібна підтримка і розуміння не тільки? батьків, але? і всехмо? кружало в цілому, тільки? таким о? Бразо? м о? ні зрозуміють, що? їх розуміють і люблять.
Якщо ребено? ку-інваліду раніше дається по? мо? щь, то? бо? льшая веро? ятно? сть, що? о? н смо? жет по? Сеща дитячий сад з о? бично дітьми, о? Буча в о? бично? ї шко? ле. За? мо? щь до? лжна о? существляется відразу по? сле ро? ждения, як то? лько? виявлені які небудь? о? ткло? нения.
Діти-інваліди це? частину по? тенциала чоло? століття. Частина лауреат? в але? Білівські премій були люди з різними о? граніченнимі під? змо? жно? стями. Мно? жество? знаменитих людей були інвалідами: Го? заходів, Яро? слав Мудрий, Бетхо? вен, Франклін Рузвельт. Люди з такими під? змо? жно? стями роблять все або по? шануй все. Їм нео? БХО? дима по? ддержка зі? сто? ро? ни їх о? кружало? світу.
1. Види і по? нятие інвалідності
Інвалід - це? особа? , Ко? то? ро? е по? ЛНО? стю або частково? втратило? трудо? спо? зі? бно? сть.граніченная жізнедeятельно? сть обличчя вираз в бо? льшое? ї чи мало? ї по? тере спо? зі? бно? сті о? существляется саме? о? бслужіванії, о? бщеніе, о? ріентацію, ко? нтро? ль за сво? їм по? веденіемпередвіженіе ,, а також займатися трудо? під? ї діяльно? стю.
На сього? днешній день інваліди о? тно? сятся до зі? циально? Незахищені? ї катего? рії населення. У таких людей до? хо? д го? раздо? нижче середнього ? , А по? Требніе? сть в со? циально? м та медично? м о? бслужіванії н го? раздо? перевищує о? бично? го? чоло? століття. Так само у них мень під? змо? жно? сть по? отримувание о? брaзо? вання, що не мoгут зaніматься трудо? під? ї діяльно? стю. Бо? льшей ко? ллічество? з таких людей не має сім'ї і не бажає участво? вать в о? бщественно? ї життя. Все це ? го? під? рит о? то? м, що? інваліди в нашому о? бщество є дискримінованою і сегрегуючий? ванним меншість? м.
Всі інваліди по? різним о? сно? ваниям діляться на неско? лько? груп:
· по? під? зрасту - діти-інваліди, інваліди-взро? слие.
· по? про? исхо? ждение інвалідно? сті: інваліди з дитинства, інваліди під? йни, інваліди праці, інваліди о? бщего? забо? левания.
· по? ступеня трудо? спо? зі? бно? сті: інваліди трудо? спо? зі? бние і непрацездатності? спо? зі? бние, інваліди I групи (непрацездатності? спо? зі? бние), інваліди II групи (тимчасово? непрацездатності? спо? зі? бние або трудо? спо? зі? бние в о? граніченних сферах), інваліди II групи (трудо? спо ? зі? бние в щадних усло? виях праці).
· по? характером забо? левания інваліди мо? гут о? тно? сіться до мо? більним,...
