ння:
В· навчання за допомогою опитувань;
В· вміння слухати;
В· повторення (Резюмування);
В· узагальнення;
В· спостереження за емоційним станом членів сім'ї тощо
5. Обумовлене спілкування. p> Сюди відносяться методичні прийоми, які у тому, що в звичайні сімейні відносини вводиться новий елемент. Мета такого введення - дати можливість членами сім'ї здійснити корекцію порушень в даному відношенні. Один з прийомів - обмін записками. Для поліпшення комунікації та взаємної емпатії між подружжям використовується колірна сигналізація. Кожен колір позначає певні почуття. Один з подружжя звертається до партнера з різними питаннями, а той - пред'являє той колір, який відповідає почуттю, випробуваному в даній ситуації. Нерідко як нового елемента вводяться певні правила. Така розроблена G. Bach і модифікована S. Kratochvil. техніка В«чесної боротьбиВ» або В«конструктивної суперечкиВ». Техніка включає набір правил поведінки, які набувають чинності, коли подружжя відчувають потребу вираження агресії:
В· Суперечка може проводитися тільки після попереднього навчання і згоди обох сторін; з'ясовувати стосунки слід якнайшвидше після виникнення конфліктної ситуації.
В· Початківець суперечка повинна ясно уявляти мета, до якої прагне.
В· Всі сторони повинні бути активними у спорі.
В· Суперечка повинен стосуватися тільки предмета спору, не переходити на особистості.
В· Застосування аргументів, болючих для одного з учасників спору (вказівку на психічні хвороби, фізичні каліцтва, сексуальні невдачі і т.п.) заборонено.
Всіма цими правилами члени сім'ї повинні оволодіти на спеціальних заняттях і потім включати в свої повсякденні відносини.
6. Формування вміння і навички. p> Особливість методик цієї групи у тому, що перед пацієнтами ставиться певна завдання, йому повідомляється про вміння або навички, які він повинен сформувати. Повідомляється також критерій, за допомогою якого він може судити про те, наскільки йому це вдалося.
7. Програвання сімейних ролей. p> Ці методики включають програвання ролей у різного роду іграх, символізують сімейні відносини.
3. Дослідження сумісності ПОДРУЖЖЯ В СІМ'Ї
3.1 Програма дослідження
Мета дослідження - діагностика сімейних відносин. На підставі мети поставлено завдання проаналізувати типи поведінки подружжя в конфліктних ситуаціях та їх сумісність, зробити висновки про існування прямої або зворотної залежності.
Об'єкт дослідження - 6 осіб, 3 сімейні пари. Вік випробуваних коливається в діапазоні від 20 до 42 років. Досвід спільного життя однієї з подружніх пар (пари № 1) - 6 місяців, двох інших (пара № 2, № 3) - понад 7 років. p> Піддослідним було запропоновано заповнити попередню анкету, з'ясовує П.І.Б., вік, освіту, професію, тип релігійної орієнтації, думку щодо того, хто, як здається респонденту, глава в його родині.
Гіпотеза дослідження - залежність конструктивної поведінки подружжя в конфліктних ситуаціях та їх психологічної сумісності.
Методичний інструмент - дослідження проводилися за методикою Тейлора і Лірі, які описані нижче.
Опитування по методикою Лірі.
Інструкція: Перед вами опитувальник, який містить різні характеристики. Слід уважно прочитати кожну і подумати, відповідає Чи вона Вашому уявленню про себе. Якщо В«такВ», то в спеціальній сітці, призначеної для реєстрації Ваших відповідей, перекресліть хрестом цифру, відповідну порядковому номеру перераховуються далі характеристик. Якщо - В«НіВ», то не робіть ніяких позначок на реєстраційному листі. Постарайтеся проявити максимальну уважність і відвертість, щоб уникнути повторного обстеження. Отже, який Ви людина? p> 1. Вміє подобатися.
2. Справляє враження на оточуючих. p> 3. Вміє розпоряджатися, наказувати. p> 4. Вміє наполягти на своєму. p> 5. Має почуття гідності. p> 6. Незалежний. p> 7. Здатний сам подбати про себе. p> 8. Може проявити байдужість. p> 9. Може бути суворим. p> 10. Суворий, але справедливий. p> 11. Може бути щирим. p> 12. Критичний до іншим. p> 13. Любить поплакатися. p> 14. Часто сумний. p> 15. Здатний виявляти недовіру. p> 16. Часто розчаровується. p> 17. Здатний бути критичним до себе. p> 18. Здатний визнати свою неправоту. p> 19. Охоче ​​підпорядковується. p> 20. Поступливий. p> 21. Вдячний. p> 22. Захоплюються і схильний до наслідування. p> 23. Поважний. p> 24. Той, хто шукає схвалення. p> 25. Здатний до співпраці, взаємодопомоги. p> 26. Прагне ужитися з іншими. p> 27. Доброзичливий. p> 28. Уважний і ласкавий. p> 29. Делікатний. p> 30. Підбадьорливий. p> 31. Чуйний до закликів про допомогу. p> 32. Безкорисливий. p> 33. Здатний викликати захоплення. p> 34. Користується у інших повагою. p> 35. Володіє талантом керівника. p> 36. Любить відповідальність. p> 37. Упевнений у собі. p> ...
